构建高效课堂的思考

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1、、《小心“电老虎”》教学目标：情感与态度：1、通过“电老虎”伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。2、愿意做一个安全用电的有心人。行为与习惯：1、发现安全用电的隐患时能及时提醒家长引起注意；2、紧急情况下有一定的自护、自救能力。知识与技能：知道日常生活中用电安全的一些知识。教学重点：认识违规用电的危害。教学难点：学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。教师准备：1、搜集用电安全事故若干则。2、搜集居家安全用电的常识。3、有关电的常识。学生准备：1、进行家庭“用电”调查。（厨房、浴室、卧室、客厅等）2、搜集

2、家用电器的说明书若干份。3、了解有关“电”的知识。教学过程：第一课时教学目标：情感与态度：通过电老虎伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。行为与习惯：养成安全用电的习惯。知识与技能：；了解“人是导电体”知识。教学重点：了解不安全用电导致的危害，树立安全用电的意识。教学难点：能留心观察生活中不安全用电隐患，注意预防。教学准备：1、搜集调查家中、学校中用电安全状况，提出预防事故措施。。2、调查家里、学校里与电密切接触的地方。一、电的用途大。1、暑假放完了，每次假期前老师们都要同学们注意安全：交通安全、用火安全、

3、用电安全等。今天我们就来聊聊“电”的话题。2、你知道生活中哪些地方要用到电？（指名谈谈）3、小结：电的用处真大，人类的衣、食、住、行都离不开它。不过，不过,点和我们小朋友一样,有时会发脾气的,你们见过电发脾气吗?二、电造成的危害大。1、想一想,把你知道的电发脾气的事说给组里的同学听一听。（组内交流）有谁愿意说给大家听听呢？（指名说说由电导致的事故）。2、师：类似的事情我们的书上也提到了一些，咱们来看看吧！（书P74-75）它发什么脾气了？哇！电的脾气可真大，我这里也有几张图片，（出示有高压电线造成的死亡图片）。（指

4、名先说）3、看了，你想说什么？（对啊，电就像发怒的老虎一样，脾气真大）4、那为什么人碰到电会触电呢？甚至发生烧焦、死亡等现象呢？（指名说）你怎么知道的？（齐读P74一段话）三、安全用电。1、引：原来如此，人是导体，电不会仅仅因为你是主人，对你温顺服从，如果操作不当，它就像老虎一样，脾气大着呢！就像刚才我们提到、看到的那样，危险事故就会发生。2、我请来一个朋友，（出示）一定和他们打过交道吧！怎么亮的？啊！有电？那刚刚我们说电老虎这么厉害，为什么接小电珠时他不发怒呢？（指名说）3、师：电量非常小，只有1.5伏（板书），

5、所以只能让灯泡发出微弱的光，人体也没什么感觉。4、知道我们经常使用的台灯电压有多少吗？电视机、电脑、电饭锅呢？（220伏）跟小电池比起来整整大了近150倍，人是导体，人体可承受安全电压伏数是12伏（板书），超过了这个限度可要发生触电事故的哦，千万不能乱碰啊！5、小结四、查找用电隐患。1、我们得到身边去找找，在我们的家里、学校里还有哪些地方与电是密切接触的呢？（指名说）（出示校园里的不安全用电图片）2、这些地方都与电密切联系，怎样才能避免危害发生呢？要注意些什么呢？（组内讨论——集体交流）3、师：听了刚才那么一说，这

6、样就安全多了。4、读读儿歌：送给你们一首《安全用电顺口溜》，警记用电的安全。照明电，不要玩，徒手不能触摸线，电线不作晾衣杆，插座不接过多线。电视剧，动画片，躺下床铺就不看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。电老虎，不可怕，掌握特性听使唤，用电常识记心间，生命财产保安全。（出示实践活动表）我们下节课再谈！五、实践活动布置：到底如何正确、安全使用这些家用电器避免安全事故发生呢？第二课时一、事故引入。1、学习“不正当”使用电器导致的事故。材料：1、2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间

7、过长引燃床单。2、2003年2月11日，中央民族大学8号楼学生宿舍发生火灾，经调查为宿舍内私拉电线所致。3、2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。4、2003年10月3日，北京交通大学学生宿舍发生火灾，是由于使用热得快烧水长时间无人看管所致。2、看了你有什么想说的？二、认识说明书。引入：和“电”交上朋友后，如果不注意电器的安全使用，一样会发生不安全的事故。1、所以我们在使用电器之前，应该怎么做呢？2、你搜集了一些家用电器的说明书，和你的同伴们一

8、起找一找、说一说，该怎么做？（完成家用电器安全使用说明书）3、展示小组交流成果。三、急救方法学习。引入：安全用电关系到我们的生命安全，但是如果我们身边发生了一些触电事故，我们又该怎么做呢？请出我们的急救医生吧。1、医生告诉我们该怎么做。（出示几则“安全急救小贴士”）2、你学到了什么？（1）不要慌张。知道为什么吗？（2）切断电源。知道家里或者学校的电源总开关在