探讨高职商务英语人才培养模式

《探讨高职商务英语人才培养模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、摘  要：留学生论文网在研究国内外“工学结合”人才培养成功范式的基础上，提出要革新教学内容体系，密切与企业联系，重视实践教学等“五位一体”的商务英语专业人才培养模式，同时提出人才培养模式策略：重视职业岗位化要求、完善“双证书”制度、加强“双师型”师资队伍建设，构建模拟公司的实践教学模式、为地方经济服务等。    变革以学校和课程为核心的高职文化的保守形式，鼎力促进“工学联合、校企竞争”的技艺型俊杰造就形式，是表现且遵照高职文化特征以及停滞法则的俊杰造就形式，因为高职院校商务英语俊杰造就还没有零碎的实践支持，理论根底比拟雄厚，讲习变革还没有构成指点性教育规范，这需要咱们联合学校详细状

2、况，探寻适宜实践状况的工学联合俊杰造就思绪。   一、国际外工学联合俊杰造就形式简介   “工学联合”俊杰造就办法最早涌现正在英国。美国职业协会《竞争文化宣言》以为它是“将理论进修与实正在的任务阅历（real-worldexperience）联合兴起，从而使课堂讲习愈加无效的文化形式”。2001年“美国竞争文化常会”指出“与任务相联合的进修是一种将实践学问进修、职业技艺锻炼和实践任务阅历三者联合正在一同，使先生正在简单并且一直变迁的社会中更好地生活和停滞的文化方法。”[1]   高职院校“工学联合”的文化形式正在海外较为宽泛，比方：澳大利亚的竞争文化、德国的“双元制”形式和英国的“

3、三明治”文化形式、美国的“竞争文化”形式、俄罗斯的“教先生产联合体”、阿曼的“产学竞争”之类，是当今生界上较盛行的工学联合形式。   正在本国，“工学联合”职业文化的形式可追溯到20百年五六十时代的半工半读，迄今也构成了多种存正在中国特征的高职“工学联合”形式，次要有：第一，订单式形式。对准于市面需要，高职院校与用人部门单独制订俊杰造就方案，辨别正在学校和用人部门停止讲习，先生卒业后间接到用人单位失业的一种俊杰造就形式。第二，实践理论一体化形式。即教正在一定的技能实训核心，经过师生单方边教、边学、边做来实现某一讲习指标和讲习使命。其三，工学交替讲习形式，将实践讲习和理论讲习距离调度

4、且技艺锻炼贯通于俊杰造就进程，充足表现了校企单独教书育人的主旨。第四，两段式预调配形式。第一阶段停止公共课程、职业实践课程、职业技艺课程的讲习，一般试验、见习、实训等理论性讲习环节。第二阶段是预调配阶段讲习，对准于职业炮位停止业余顶岗锻炼，校企单方派出指点先生停止指点协助。[2]    详细到高职文化，高职商务英语俊杰造就形式次要有：“2+l”天然就形式、“以威力为本位、以失业为导向、以先生为核心”的俊杰造就机制、“ABC+多单据”俊杰造就形式之类。但是，高职商务英语俊杰正在造就进程中，具有的成绩还没有少，比方还没有零碎的实践支持，对于该畛域的讲习变革还没有构成指点性教育经典、缺少

5、商务英语职业特色、理论讲习环境较差等。钻研和自创海外高职文化“工学联合”俊杰造就形式的顺利案例和经典，无助于于咱们高职商务英语文化的进一步停滞。    二、“五位一体”的俊杰造就形式    本国现阶段“工学联合”的次要成绩是“讲习政策和课程安装的变革”。[3]眼前，应一般商务英语业余讲习形式与炮位任务流水线相联合的特色，高低注重与企业的联络，增强把讲习运动与消费实践、政法效劳等理论运动相联合。率先该当深化展开高职商务英语讲习形式系统的调动与改造，校企单独制定讲习方案、好转课程系统。为此，咱们提出“五位一体”即2“阳台”+3“模块”以实践为主的俊杰造就形式，即构筑“分析高素质文化阳台

6、+言语根底学问阳台+商务类学问模块+事业畛域模块+实践操作威力模块”为框架的商务英语业余俊杰造就形式。详细来说：第一，分析高素质文化阳台。次要指立德树人的高素质文化。商务英语业余俊杰必需有较高的品德涵养、敬业物质、泄密认识，存正在沟通和勾结合作威力。设立的课程比方：人文社科通识类、打算机消息技能类、公共联系学、英语国度详情、商务礼节、商务沟通技巧等课程。第二，言语根底学问阳台。“威力，就是指人成功实现那种运动所必需具有的并间接反应运动效率的共性心思特色。”[4]   具有言语根底学问是对于外运动的根本威力，次要囊括听、说、读、写、译五项言语外交技艺，次要课程有：英语通读、英语视听、

7、英语书面语、英语语法、英语翻译、英语译者等，该署课程是商务英语的前续课程。    其三，商务类学问模块。造就正在商务条件下凭借英语处理实践成绩的威力,如商务运作、商务交际，囊括商务学问类课程和商务英语课程，次要有：国内贸易实务、国内货运与安全实务、商务谈判、国内经贸天文、国内营销、电子商务、外贸英语函电、商务英语译者、商务英语笔译、商务英语据说、文秘英语、游览英语等课程，为商务英语理论课程的设立打好了结实的根底。第四，事业畛域模块。以先生职业威力的构成为导向，请求先生