应对幼儿入园焦虑方法

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1、NO.1   心理准备　　相信孩子　上幼儿园时孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多的好处。其实，他们从小就没有被放手去尝试过，所以他们不知道自己究竟有没有这个能力，如果让他们尝试了，也许他们就能看到自己的能力了，所以我们家长首先要做的就是相信孩子，树立孩子的信心，引导孩子尝试着去做，主动解决生活中的难题。家长应该坚信孩子有很强的适应能力，只要家长和老师给予适当的帮助，上幼儿园就是一件快乐的事情。　　相信老师　　相信老师也很重要。在选择幼儿园时就要对幼儿园的师资水平进行考察，既然认定了幼儿园的教师就要相信他们。幼儿园的老师都是经过专业培

2、训，了解幼儿的心理，是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是很好的激励。　　不做负面的心理暗示　　父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意流露出来。孩子是很敏感的，而且他很容易以父母的情绪来体会幼儿园，他会从大人的态度中感觉到幼儿不是个有趣、安全的地方。　在我们早教机构频道就有文章指出，专家建议家长尽量不说的三句话：　　“看你这么调皮，送你到幼儿园去，教老师好好收拾你。”　　“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来。”　　“唉，到幼儿园你就没有这么开心(自由)了。”　　诸如此类的话，甚至会让孩子认

3、为幼儿园黑黑暗，老师很严厉，从而对幼儿园产生抵触甚至恐惧的心理。方法二1.帮助幼儿做好入园准备入园之前多带小孩去新幼儿园参观、玩耍，使幼儿对陌生环境不害怕，多与幼儿说幼儿园的故事，玩幼儿园的游戏，鼓励幼儿多出去2.积极配合如果第一天哭闹严重，可多陪一会，在家培养小孩的基本生活自理能力，如自己吃饭、自己大小便。3.以积极的言行影响幼儿父母不要透露出对孩子在幼儿园的不放心，让孩子感觉幼儿园是一个很快乐的地方，帮助孩子对教师产生好感和信任感，形成安全感。1.按时接送孩子入园在入园初期要按时接送小孩入园，不要让小孩离开父母的时间过长，更不要让他等

4、待，产生不信任感，在离开时可向他保证一定会按时过来接他，然后坚定的离开。分离焦虑新学期开始，对于从未经历过集体生活的新入园的幼儿来讲哭闹是最常见的现象，这种现象常常让家长心疼不已。其主要原因是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和恐惧心理。多数幼儿（主要指未经历集体生活的幼儿）在刚入幼儿园时表现出依恋亲人，不愿入园。有的一离开家，就一路挣扎哭闹；有的到园后亲人一离开，就开始哭闹；有的……每个幼儿的表现不同，其原因大致相同，研究证实：新入园孩子的哭闹，是幼儿分离焦虑出现的一种信号，这是孩子对所依恋的人和环境消失的敏感性反应。有的孩子会以冲

5、动的方式表现自己，如踢打、喊叫等，也有的孩子在潜意识中建立自己防御手段，一般表现为固执、压抑。这就是幼儿分离焦虑的一般表现，专家把这一时期称之为“孩子的第二断奶期”，这种分离焦虑导源于依恋障碍，这是每个入园孩子必然经历的情绪反应。什么是分离焦虑心理学家认为分离焦虑是指幼儿与亲人或依恋对象分离而形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。一旦孩子的这种与被依恋者的接近企图受到阻碍，儿童就出现分离焦虑。分离焦虑能在儿童的依恋系统与探索系统之间建立起一个连锁机制。这一机制保证儿童以依恋对象为“安全基地”，逐步地去探究环境，同时又防止儿童离“安全基

6、地”过远或时间过长。也就是说，它一方面有助于儿童认识环境，一方面又具有保护功能，因此对儿童的发展十分重要。观察表明，不同幼儿分离焦虑的表现是不同的。这反映在痛苦的程度和持续时间的长短上，也反映在焦虑情绪表达的方式上。例如，有的仅表现在与亲人分离的片刻情绪很坏，但亲人走后就转为正常；有的与亲人分离后还思念着，整天情绪很坏，容易哭闹；有的则神情紧张、呆板，不哭闹，独自枯坐等等。其主要与幼儿个人的气质有关，大致可分成以下几种类型：一为暴躁型、二为波动型、三为恋亲型、四为忧郁型。具体表现如下暴躁型的孩子，一般脾气急躁，但他们比较爽快、干脆，适的孩

7、子应能力较强，闹过之后很快能平静下来。如佳新小朋友入园第一天，我刚接过他时，他就又哭又跳的，还用小脚踢我呢！然而半小时不到，他就安静下来了，并且没有反覆的现象。波动型的孩子，一般较情绪化，容易被新的环境所吸引，但时间不长又想回家了。如：婷婷小朋友入园第一天，她妈妈带她来园时，她并不像其他小朋友那样哭哭啼啼的，而是好奇地玩起桌子上的积木，然后东走走，西看看。过了一段时间，她觉得幼儿园并不像她所想象的那样好玩，于是刚才她那甜甜的笑容顿时消失了，而取而代之的却是哭着要回家恋亲型的孩子，独立性较差，一般在家都得到父母和长辈过分的宠爱，他们极不愿意

8、离开朝夕相处的亲人。原因之一是他们的生活自理能力太差了，不能独立地过集体生活，我班的欣怡小朋友就是很好的例子。她第一天来园，未进班就哭得像个泪人似的，紧紧搂着妈妈的脖子，她妈妈也不放心的样子，