高职院校移动通信技术专业人才培养模式的构建

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1、SPECIALTYANDCURRICULUM专业与课程高职院校移动通信技术专业人才培养模式的构建齐志摘要长春职业技术学院移动通信技术专业深入开展教学模式改革，注重实践教学环节，突出专业内涵建设。从通信技术行业主要岗位能力需求出发，完成工学交替的人才培养模式构建。通过全程岗位实习，实现学生专业认知、基本技能、专项技能、综合技能的稳步提高。关键词高等职业教育；岗位实习；工学交替；人才培养模式中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219（2015）32-0026-03一、通信企业岗位需求

2、纳为工程建设、网络维护、移动商务和移动增值服务软件开发四个方面。依据工作岗位所应具备随着我国移动通信网络的不断提速，4G网络的职业素养、职业能力和职业标准，以及工作实建设已经全面铺开，工程建设人员、网络优化人施过程中对应的工作任务，形成“专业认知、基本员、移动商务和移动增值服务软件开发人员的需技能、专项技能、综合技能”为主线的“双元四段求量会逐步提高。业内专家估算，4G正式启动之式”工学交替课程体系，如图1所示。后，每年直接增加的移动通信行业就业机会在100第一阶段主要开设常识性课程，旨在培养学万

3、人以上，吉林省与我国发达地区相比通信行业优生专业兴趣，并注重通过培养学生对岗位的认质人才尤其匮乏。工信部出台第三代移动通信网知，建立行业视野，指引学生学习方向。第二阶段络建设的意见，将培养移动通信人才作为紧缺人安排在第二、三学期，培养学生岗位基本技能，[1][2]才，列入“十二五”信息产业人才规划。专业认知基本技能专项技能综合技能（第一学期）（第二、三学期）（第四、五学期）（第六学期）素质教育课专业基础课专业核心课二、构建“双元四段式”工学专业基础课专业核心课专业拓展课移动通信原理与应用技术通信系

4、统规划与网络优化基交替课程体系网现移站网专程通络数光通代动数IE建络业入序办通信数综字纤信通应据基础设组学认学设公信工字合通通工信用通与建顶岗实习普通高等学校高等职业教育（专科）习识教计应原程电布信信程交开信维与实育基用理制路线技技监换发技护应专业目录（2015年）显示，移动通信技术习础图技术术理技技术技用术术术术专业主要职业类别为信息和通信工程技移动网络分析基站勘察设计、开通、移动网络规划与优作者简介术人员、信息通信业务人员。通过对吉林工测试模块运行与维护模块化模块齐志（1979-），男，作移动

5、网络分析基站勘察设计工程师、网络优化、数据通信移动通信网长春职业技术学院信息省地区同类行业和企业的调研发现，移动测试工程师通信工程督导工程师、工程监理络专家技术分院讲师（长春，130033）通信技术专业面向的岗位可以进一步归图1“双元四段式”工学交替课程体系262015年第32期第36卷总810期No.32,2015Vol.36GeneralNo.810每学期前10周要求学生熟悉专业必备理论、掌握基站勘察养模式构建设计、开通、运行及调测等基本技能，后8周学生与企业近在深度校企融合的基础上，在整个3

6、年6个学期的培养距离接触，开展阶段岗位实习。第三阶段为专业技能培养阶过程中，第1学期作为专业认知阶段，以企业文化与岗位认段，教学安排在第四、五学期，前10周在校内通过仿真的形知为核心，开展专业教育和专业认识实习，进行职业规划，式针对网络优化、数据通信进行专项技能的培养，后8周在拓宽专业视野，提升专业兴趣。第2~5学期作为技能培养阶企业师傅的带领下进行岗位实战。第四阶段开展综合技能段，以岗位素质为核心，将课程分为校内课程学习和校外岗培养，让学生在企业进行一个学期的岗位实践，以准员工的位实习两个阶段，

7、从培养学生基本技能和专项技能出发，通形式参与岗位生产，并能够进一步了解企业文化、熟悉行业过校内与校外、理论与实践的结合，使学生的综合素质稳步及岗位标准，为就业打下坚实基础。提升，逐步达到通信行业对岗位的需求标准，在此过程中，学生可以通过各种真实岗位的实习发掘自身的特点和从事三、打造专业核心课程，建设国家教学资某岗位的优势，从而更加明确自己的职业定位，实现工学交源库替。第6学期作为综合技能培养阶段，以岗位综合技能为核心，在企业岗位进行一学期的顶岗实习，实现由学生到准员专业与行业企业一线专家共同进行专

8、业职业技能分工的转换，培养学生合格的岗位从业能力。析，确定移动通信技术专业面向的工程建设、网络优化、移（三）教学过程的实施动商务和移动增值服务软件开发三个岗位（群），包括以三1.以企业真实项目为依托，建设仿真教学情境个岗位群为中心的通信工程勘察设计、通信工程督导、通在校企合作办学思想的指导下，引进合作企业真实项信工程监理、移动网络测试、移动网线优化、移动应用开发目和岗位训练项目，教学以专业能力培养为核心，教学内容等岗位。确定三个岗位（群）的核心课程：“基站建设与维护以岗位工作任务为