高等教育研究通讯

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1、高等教育研究通讯〔2013〕第五期____________________________________ 本期主要内容刊首语....................................................2学习方式的“数字海啸”正在到来...........................3“慕课”，搅动大学课堂...................................7“网络风暴”来到，老师怎么当？..........................10数字桥梁：数字时代教师的新角色....................

2、......12如何当好学习分析师......................................17思维训练：技术有效促进学习的催化剂......................18“按按按”增强教学互动性美国教育界迎来技术革命.........29主题词：MOOCs；优质教育资源；个性化学习；思维训练北京农学院高教研究会秘书处、北京农学院高教研究所2013年10月10日印发刊首语对教育信息化正在引领教育现代化，需要学校各级领导和广大师生员工及时更新现有的教育观念。值此学校第六次教育教学观念大讨论开展之际，本刊再次就新一轮教育改革形势和发展趋势做一

3、些介绍，围绕信息技术发展而产生的教育方法和学习方法变革，做一些文章的报道和转载，以期有更多老师能主动积极投入到这场“山雨欲来风满楼”的教育革命之中。“慕课”（MOOCs）的快速发展和迅速到来，对当今国际和国内高等教育形成巨大冲击，看不到这场意义深远的教育革命影响，就看不到国内高等教育面临的危机和挑战。“学习方式的‘数字海啸’正在到来”、“‘慕课’搅动大学课堂”和“‘网络风暴’来到，老师怎么当”三篇报道，从不同角度介绍了当前高等教育面临的冲击和挑战，值得关注。信息化时代来临，我们越来越多的学生成为信息化社会的“原住民”，他们习惯信息社会快捷、迅速的知识传播方式、形

4、成新的学习方式，习惯于对知识内容的筛选和过滤方式。作为信息化社会“移民”的老师，只有继续不断学习，才能跟上信息化教育的发展步伐，而处于信息化社会“难民”身份地位的老师，则无法承担或胜任新时期对大学生教育的重任。“数字时代教师的新角色”、“如何当好学习分析师”两篇文章，介绍了教师应主动适应时代的变化，从知识的课堂传授者转变为知识掌握的领航者、协作学习的参与者、教学资源的组织者。“思维训练：技术有效促进学习的催化剂”是一篇教育信息化条件下引导学生进行思维训练的学术研究文章，作者提出，学生思维能力培养及学习能力提升是数字化时代教育教学的根本目标，直接思维训练和学科思维

5、训练相辅相成、相互促进，作者提倡积极性思维、批判性思维和创造性思维，总结出需要密切关注的“隐性思维显性化―显性思维工具化―高效思维自动化”三大思维训练阶段，该文章值得细细品味和领会。“按按按”是课堂教学互动反馈的有用工具，美国、加拿大、澳大利亚和台湾地区的高校已经普遍应用。目前国内中小学对该工具的使用培训、教学应用、课题研究十分迅速，北京大学和部分高校推广很有成效，我校目前有十多套此类设备，其教学应用的经验值得总结推广，“射频增强教学互动性”一文对此类信息化教学互动工具做了比较详细的介绍。—2—学习方式的“数字海啸”正在到来摘自《人民日报》（2013年 08 月

6、 01 日18 版）作者赵婀娜闫星辰近几年来，一场有关“教育模式”的“大变革”似乎正悄悄地在全球蔓延开来。2007 年，孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创办了可汗学院，利用视频技术改革传统教学手段，2300 多部教学视频吸引了全球 5600 万中小学生观看，创造了一台电脑与上万学生对话的“教育神话”。2011 年秋，斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗把他的研究生水平的人工智能课程放在网上，吸引了190 个国家和地区的 16 万人注册收看；2012 年 4 月，斯坦福又有两位教授创立coursera平台，与普林斯顿、密歇根大学等33 所一流大学合作共建在线免费课程，不到一年

7、，来自世界各国的学生人数突破 234 万……就在不到一个月之后，麻省理工学院和哈佛大学联手发布edX 网络在线教学计划，我国的清华大学和北京大学“高调”加入。而在中国，变革也在进行，大学视频公开课、大学资源共享课、国家开放大学“5 分钟视频课程”学习，正逐渐变得可视，学习也正因互联网而改变。至此，有人预言，教学模式变革的一场“数字海啸”即将来临……事实真的如此吗？从本期开始，我们将连续两期关注一场由于新技术发展而带来的学习方式的变革。当一切“基于网络”，学习自然也不能例外不管你是否承认，学习和教育，这两件和我们每个人都息息相关的事情正在悄悄地发生着变化。学习似乎

8、不再受到身份的限制。学习