大学生英语阅读情况的统计调查报告

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1、大学生英语阅读情况的统计调查报告【摘要】我国著名语言学家王力曾经说过:“学外语没有什么秘诀,就是给予足够的时间,坚持下去。多听、多说、多读、多写,多查字典。”大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题型和手段,大学生一定要准确把握其解题技巧,通过阅读能力的提升,促进英语水平的提高。英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现,是大学生学习英语的手段和目的,是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力,并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力,如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,英语学习者的阅读量也会不断

2、增加,最终达到运用获得的信息进行交流的目的。就短期目标而言,良好的阅读技能有助于学生顺利通过大学英语四、六级考试,而就长期目标而言,较强的阅读能力可以让学生及时获取所需资料及信息,甚至有利于学生未来事业的发展。因此,大学生应该始终注重对阅读能力的培养。但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题,为此我们特地组织了这次的调查。【关键词】大学生英语;问卷调查;英语学习的现状;问题及分析一、调查方案的设计(一)调查目的读书养性,可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力;

3、读书可以使自己的知识得到累积,君子学以聚之。读书有诸多好处,而大学生作为学习的主体,有很大的学习空间、提高空间,多读书,读好书,有很大的必要性。于是,我们展开了这次调查,旨在了解大学生的读书情况。(二)调查的对象和单位调查对象:在校大学生(由于地域限制,只针对重庆文理学院)调查单位:重庆文理学院全体学生,涉及的学院有:经济管理学院、数学与财经学院学院、材料学院、文传学院、艺术学院以及信息学院。调查的人数分别为44人,23人,18人,58人,19人,31人。它们所占比例分别为23%、12%、9%、30%、10%、16%。(三)调查项目根据大学生对书籍的一些基本看法,以及读书过程中可能会产

4、生的想法进行的问题分析及调查。(四)调查表格第一部分:阅读倾向第1题:您的性别是:选项小计比例男1122.92%女3777.08%本题有效填写人次48第2题:您最喜欢的课外读物A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业用书E.科普读物第3题:在课外您花在什么书上的时间最多A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物第4题:您认为当今社会大学生最应该读什么A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物第5题:假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是:第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一

5、个好成绩.在这种情况下,你通常回选择:A.第一本B.第二本第6题:有人说:”大学是学习的天堂,图书馆有好多书,我想看什么书就看什么书”,你对这种观点:A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有点不同意F.完全不同意第7题:你所读的课外书多来自:A.图书馆借的B.书店买的第8题:你同意”只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗?A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有的不同意F.完全不同意第9题:在寒暑假你更愿意读什么?A.娱乐类书籍B.专业书籍C.应用技术类(如计算机,英语)D.文学类E.科普读物第10题:在业余生活中,你对哪一种形式的活动更感兴趣?A.上网B.读课外书C

6、.看电视,听广播D.参加体育活动E.其他第11题:你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?A.满足社会的需要B.满足个人的需要第二部分:阅读态度1.再课外你认为自己的生活是什么样子?A.忙碌的,有计划的B.充实的,有意义的C.轻松的,随意的D.无所谓,没想过E.说不清F.很无聊,空虚2.你认为有没有足够的时间去阅读课外书?A.有B.没有3.你认为课外应花大量时间去读学术书,应用类书籍吗?A.应该B.不应该4.你每天花多长时间去读课本以外的书籍?A.6小时以上B.4–6小时C.1—4小时D.1小时以下5.你对课外书的看法:A.特喜欢,想看就看B.教喜欢,优选择性的看C.一般,看不看都行D

7、.不喜欢,没意义6.你经常去图书馆读书吗?A.经常去B.偶尔去C.不去7.你平均每学期用于购买课外书的消费:A.20元以上B.10—20元C.5—10元D.5元以下8.除课本外你每年看课外书的数量:A.5本以下B.5—10本C.10本以上9.当前你读课外书的主要目的:A.备考B.扩大知识面C.充实自己D.兴趣10.你对大学生课外阅读的态度是:A.应该多读书B.读不读都一样C.读那多没用,各种考试通不过还是白搭(五)调查时间和调查权限调查时间:2

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