四个书院的教学课程介绍

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1、四个书院的教学课程介绍书院课程介绍-济善书院(2010-08-2111:58:44)弘扬中国传统文化传播祖宗圣贤经典一、趋吉避凶-《易经》班群经之首也，大道之源，华夏五千年之元典；风水之应用，道法自然，了然于胸谈笑之间。我们的老师：庞子博先生十五年潜心修学，六年孜孜不倦为大众公益开讲《弟子规》、《千字文》等课程，亲身整理古帛本《易经》、《老子》等文献。现应大家需求开设《易经》班，着力开掘古代经典文本中的济世之学。报名条件：有一定国学认知；机关及事业单位管理人员；企业中高级管理人员。二、君子之器-古琴班端坐亦肃容，高山仰止，容欲思恭心欲思静；齐足亦手洁，流水寄情，纯正质朴恬

2、淡清明。我们的老师：宋大年先生是中国古琴学会常务理事兼学术专家委员、中州琴会会长、著名古琴家丁纪圆先生之子；中国古琴学会理事、中州琴会秘书长。三、武之韵也-太极班无极生太极，动静之极，阴阳之母理唯一贯；英雄本无敌，进退曲伸，盖皆由此理而及也。我们的老师：张鹏先生是陈式太极拳第十二代传人，自幼随家父张志俊先生习练陈式太极拳，其拳式如滔滔江水连绵不断，一气呵成。更善长太极推手、散手、擒拿等技法，以功力纯正、发动刚猛被武术界称之为“过山猛虎”。四、文之极也-国画班欲天人合一，黑白之间，画就虚实刚柔之象；画如人品也，泼墨之时，谦谦君子豁达之风。我们的老师：7傅志明先生，字弗山，号

3、静盧，弗山居士。中国画专业教授、中华书画艺术研究会名誉会长、著名中国花鸟画家、龙阳画社社长、靠其不俗、品高的作品，见识广、学识渊博、论断公允，使学生有一个较高的起点，少走弯路。教学方式：“照着我的样子做”师傅带徒弟手把手的教学方式，老师激发学生的潜力，正确引导，让学生展现自己的“天赋”灵性。五、颐养心灵-抄经班只是坐一坐，沉香萦绕，举止也会凛凛清雅；只是写一写，气定神闲，心如止水畅然舒展。步骤：漱口-更衣-摆放抄经用具-净手-端坐-用正确的姿势调整呼吸-焚香-静静研墨-抄写心经-认真检查-整理安放用具：抄经服、毛笔、砚台、镇纸、墨条、佛珠、宣纸、垫布、净水、香、香炉《弟子

4、规》班、《千字文》班，课程设置种种，皆为尖端师源；教之以本，行之以礼。遵循夫道、妇道、父道、子道、君道、臣道，潜移默化，润物于无声间，明心见性固本还源。7佳一奥数——崇文书院《佳一数学思维训练教程》是根据佳一教育机构多年的教学积累和全国几十位一线名师的教学经验，研发的一套动态数学思维训练教材。教材以《小学数学新课程标准》对本学段、本年级教学目标为基准，在学习内容安排上充分体现了科学性。趣味性：每一讲内容都以学生喜闻乐见的一件事作为主线，让“趣味”贯穿于整个教学过程。层次性：关注孩子个体差异，教材体现了由浅入深，层层推进的原则。给予孩子鼓励并产生心灵碰撞，培养学生自主学习能

5、力，做到源于课本，高于课本。思维性：关注学生思维条理性的训练，适当增加了“易错题”的编排比例，既培养学生的思维能力，又培养学生的良好习惯。交叉性：关注孩子已有的数学基础，每一讲学习内容既做到讲透一个知识点，以点带面，又关注不同知识模块、不同题型、不同知识点之间的交叉，培养孩子的综合应用能力。国学适合对象：小学一年级至初中二年级课程简介：从初级班开始，依次学习《弟子规》《孝经》《大学》《中庸》《周易》《老子》等课程。由崇文书院专职教师和商略老师执教。《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。《弟子规》是儒家的基础

6、，人性的基础。《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。传说是孔子自作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。清代纪昀在《四库全书总目》中指出，该书是孔子“七十子之徒之遗言”，成书于秦汉之际。自西汉至魏晋南北朝，注解者及百家。全书共分18章。《道德经》，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，传说是春秋时期的老子李耳（似是作者、注释者、传抄者的集合体）所撰写，是中国历史上首部完整的哲学著作。7课程介绍-秦汉胡同国学书院【课程介绍】少儿国学经典：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《诗经启蒙》、《宋词启蒙》、《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》。辅助教学内容：礼仪训练

7、：静定训练与儿童礼仪、《常礼举要》。故事动画：《中华德育故事》、《弟子规故事》、《三字经故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中华勤学故事》、《中国历史故事》。说文解字：讲解汉字的来历和分类，激发汉字学习兴趣。情景互动：把经典内容融合在生活中，以情景剧来互动，深刻体会。手语舞蹈：用手语舞蹈展示不同的文化经典，心随音动。7【教学特色】1、国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的浸泡式学习，并以趣味性、讨论性、引导性贯穿于课堂。2、经典诵读、说文解字、情景互动来提升孩子的道德与文化涵养，增进记忆力、认知力、表达力、逻