网络背景下的高职化学自主学习探析

《网络背景下的高职化学自主学习探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、维普资讯http://www.cqvip.com第5卷第3期南通航运职业技术学院学报V01．5No．32006年9月JOURNALOFNANTONGVOCATIONAL＆TECHNICALSHIPPINGCOILEGESep．2006网络背景下的高职化学自主学习探析张龙，洪伟鸣，吴星(1．江苏畜牧兽医职业技术学院动物药学系，江苏泰州225300；2，扬州大学化学化工学院，江苏扬州225000)摘要：基于网络环境下的自主学习对学生来说，是一种全新的学习方式。文章围绕自主学习的内涵、心理机制和网络自主学习的特点，分析了高职化学课程开展网络环境下自主学习的优势和特征，并对

2、高职化学教学开展基于网络环境下的自主学习提出了要求。关键词：网络背景；高等职业教育；自主学习中图分类号：06-4文献标识码：A文章编号：1671—9891(2006)03-0086—05当前，网络技术与基础教育的结合，已成为世界范围内课程教学改革的一大趋势，多媒体网络教学也已成为教学领域研究的热点课题。化学是一门以实验为主要认识和研究方法的科学，更是源于生活、服务于生活的一门科学。生活中随处可见化学现象，也处处可以学到化学知识。因此，化学科学的这种广普性和应用性，决定了化学是一门较易开展自主学习的学科。网络环境的提供，又为化学教育改革注入了活力，同时也为这种开放式的

3、自主学习提供了良好的技术支持。1自主学习的内涵与心理机制1．1自主学习的内涵自主学习概念起源于2O世纪6O年代关于培养终身学习能力和独立思考能力的讨论(Gardener&Miller，1999)。在过去的20多年里，西方学者对自主学习进行了多角度的研究。目前，国外关于自主学习的术语很多，如自我调节学习(self-regulatedlearning)、主动学习(activelearning)、自我计划的学习(self-plannedleaming)、自我管理的学习(self-managedlearning)等。为了更准确、直观地把握自主学习的内涵，美国著名自主学习专家

4、齐莫曼(Zimmerman)提出了一个系统的自主学习研究框架。齐莫曼认为nl，自主学习的动机应该是内在的或自我激发的；学习的方法是有计划的或经过练习已达到自动化的；学习的时间是定时而有效的；自主学习的学生能够意识到学习的结果，并对学习过程作出自我监控。即当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习才是自主的。我国对自主学习的研究和实践“虽早在上世纪6O年代也已有之，但真正得到重视与拓展却是上世纪9O年代末期的事”。我国学者一般认为，自主学习是学生自己主宰自已的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式(余文森等，1999)。具体地说，自主学习者在学习

5、之前能够确定学习目标，制定学习计划，做好学习准备；在学习过程中能够对学习进展．、学习方法进行自我监控、自我反馈、自我总结、自我评价和自我补救。1．2自主学习的心理机制从系统论的观点看，作为一种能力的自主学习本身是一个相对稳定的系统，有其内部结构和构成成分；作为一种活动过程的自主学习是动态的，有其先后执行的程序和子过程。国外学者一般用自主学习模收稿日期：2006--02-20作者简介：张龙(1966一)，男，江苏靖江人，江苏畜牧兽医职业技术学院动物药学系副教授，硕士。维普资讯http://www.cqvip.com第3期张龙，洪伟鸣，等：网络背景下的高职化学自主学习探

6、析型来解释自主学习的心理机制。1)巴特勒和温纳的自主学习模型巴特勒和温纳(Butler&Winne)认为，自主学习是个体元认知监视和控制的认知系统与学习任务、行为表现和外部反馈等因素之间相互作用的过程。一个完整的自主学习过程包括任务界定、目标设置和计划、策略执行和元认知调节等四个阶段(见图1)。图1巴特勒和温纳的自主学习模型(2)齐莫曼的自主学习模型1989年，齐莫曼以班杜拉的个人、行为、环境交互决定论和自我调节思想为基础，提出了自已的自主学习模型(见图2)。齐莫曼认为，与其它形式的学习一样，自主学习也涉及到自我、行为、环境三者之间的相互作用。自主学习者不仅能够对自

7、已的学习过程进行主动控制和调节，而且能够在外部反馈的基础上对学习的外在表现和学习环境进行主动地监控和调节。图2齐莫曼的自主学习模型2基于网络环境下的自主学习基于网络环境下的自主学习是指学习者自行利用网络，主动地运用和调控自己的元认知、动机和行为进行学科课程学习的一种形式，它具有以下基本特点：1)自主性基于网络的学习形式，是自主化的学习形式，是学生积极、主动地从事和管理自己的一种学习活动。网络环境下，学生可以根据自己的实际情况，自主确定学习内容和学习方法、自主确定学习进程，学习活动由学生自身引发，学习任务的完成主要依靠学习者的自觉性和主动性。维普资讯http://