中学“问题学生”教学干预策略研究

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1、摘要中学“问题学生"教学干预策略研究课程与教学论专业硕士研究生高旭灿指导教师刘义兵教授摘要由于传统文化的影响和当前教育体制中存在的种种问题，致使许多学校和教师出现教育目的的异化和人材观的差异等问题，从而导致了在当前的教育形势下，大多教师把精力放在学习习惯良好和成绩优良的学生身上，缺少对“问题学生”教育问题的思考和相应的对策研究。在全纳教育思潮席卷全球的今天，人们对教育公平问题也越来越关注，所以从教育公平角度来考虑“问题学生”群体的教育现状和相应的教育策略，也已经到了刻不容缓的地步。尽管目前有专家从不同维度分别提出了许多转化和干预策略，但

2、是，基于国内的教育水平和教学手段的现状分析，笔者假定，能够对学生起到最大影响的还是学校的教育环境，所以解决上述问题行之有效的方法之一，便是从教学干预入手来进行“问题学生”的教学干预策略与干预手段的探索。在实践部分，作者从课堂教学的因素分析入手，试拟出一套具有可行性的课堂问题干预策略，不仅对于“问题学生”的发展有着积极意义，对于课堂内所有学生的教学也具有一定的普适性。全文分为以下六个部分：第一部分，前言。阐述了选题缘由、国内外有关研究的现状与不足，以及本研究的理论意义和实践价值、研究思路与方法。第二部分，“问题学生”的实质辨析。通过相关概

3、念的辨析及不同人群对“问题学生”的’认识来总结出本文“问题学生”的概念界定，并表明作者对“问题学生”的态度。第三部分，中学“问题学生”学校教育现状及存在问题。概括中学“问题学生”学校教育现状及现实存在的诸多认识和作法上的不足之处。第四部分，“问题学生”的类型及特征。通过对研究对象分类维度的思考而根据表现特征将“问题学生”分为五种类型：纪律问题、学习问题、心理问题、道德问题以及社会适应性问题。第五部分，“问题学生”成因的多视角分析。从社会学、心理学、文化学视角，根据已有旧关理论对“问题学生”的成因进行深层次剖析。第六部分，“问题学生”的教

4、学实践策略和措施。从干预的理论基础出发，结合国内外学交教育教学实践中的成功策略与方法，总结出学校教育的一般模式。列出有针对性的注意事jji并对学校的制度保障提出建议。关键词：问题学生问题行为教学干预策略AbstractTheSmdyonInstructionalInterVentionStrategyofTroubledSmdentsinSecondarySch001M．A．candidateofmeo巧ofcumculumaIldins仃u甜on：GaoXucanTutor：LiuYibingTheissues伽tlledissimi

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