初中文言文虚词归类

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1、初中文言文虚词归类实词：名词、动词、形容词、数量词虚词：代词、副词、介词、连词、助词1、代词：之、其2、副词：且、乃、遂（用于修饰限制动词和形容词，有时也修饰整个句子）3、介词：于、以、为、因（主要用在词或词组前面，一起组成介词结构，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词）4、连词：而、则、虽、然（连接词、短语或句子的虚词）5、助词：夫、也、乎、者、所、焉（助词是附在词、短语、句子的前面或后面，表不结构关系或某些附加意义的虚词，助词有结构助词、动态助词和语气助词三种）一、之1.用作代词可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（

2、它们）、“这里，那里”“这些、那些”。例：（七年级上）《晏子使楚》晏子使楚，楚王闻之。（这个消息）吾欲辱之。婴闻之，橘生淮南则为橘。七年级下《论语》八则学而时习之默而识之《扁鹊见蔡桓公》故使人问之。2.用作助词（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：七年级上《枭逢鸠》犹恶子之声。《蜀鄙二僧》蜀之鄙有二僧。七年级下《扁鹊见蔡桓公》君之病在肠胃。（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：七年级上（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子

3、独立性的作用，译时可省去。例：七年级上《晏子使楚》齐之习辞者也。《蜀鄙二僧》人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？七年级下《扁鹊见蔡桓公》司命之所属。（四）语气助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：七年级下其不善者而改之。3.用作动词可译为“到、往、去”。例：七年级上《枭逢鸠》子将安之？《蜀鄙二僧》吾欲之南海，何如？二、其1.用作代词（1）第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：七年级上《晏子使楚》为其来也，臣请缚一人而过。（2）指示代

4、词，相当于“那”“这”“这些”“那些”之类的词。例：七年级下《塞翁失马》人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”（这）《黄生借书说》其切如是。（那种）指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：七年级上《晏子使楚》蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）2、用作助词，放在句首或句中，表示反问、测度、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”。3、用作连词，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”，或表选择，译为“还是”。例：三、且1、用作副词（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。例：八年级上《愚公移山》北山愚公

5、者，年且九十。（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。例：2、用作连词（1）表示递进，可译为“况且”。例：八年级上《愚公移山》且焉置土石？（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。例：且欲与常马等不可得。（《马说》）（3）表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。例：九年级下《送东阳马生序》盖余之勤且艰若此。（和）四、乃1．用作副词可译为“竟然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）2、用作连词。表承接关系，可译为“于是”、“就”“才”。例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（《岳阳楼记》）/《桃花源记》见渔人，乃大惊。3．判断词，可译为“是”、“就是”。当立者乃公子

6、扶苏。（《陈涉世家》）4．用作第二人称代词，可译为“你”、“你的”。例：家祭无忘告乃翁。（《示儿》）五、以1、用作介词（1）表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）（2）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照、依照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）/策之不以其道。（《马说》）（3）表处置的对象。译为“把”（4）表时间、处所。译为“在，从，于”（5）表原因。译为“因为”、“由于”（6）表动作、行为的对象，译为“和，跟，率领，带领”2.、用作连词（1）表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”，译为“并且，而且，又

7、，而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）（2）表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）（3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）3.用作副词。译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）4、复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例：九年级下《送东阳马生序》以是人多以书假余。六、为1、用作介词（1）表动作、行为的对象。译“向，对”。例：八年级上《桃