资源描述：
《刘仁杰2013-2014语文教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学备课计划（2013年至2014学年度第1学期）科 目： 语文年 级： 三年级组 长：李超 填表人：刘仁杰 丹江口市凉水河镇小学印制11教学备课计划（2013年至2014学年度第1学期）科目：语文班级：三年级姓名：刘仁杰教学基本情况分析上学期期末考试（考查）质量情况年（班）级人 数平均分合格率优生率备注三（2）班27100%100%两人生病，一人未参加考试教学中的主要问题与解决问题的措施一、学生情况分析大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词
2、的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。二、提高课堂教学效率的方法根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式1.一般课文的教学。(1)继续重视字的教学。(2)继续加强词句训练。(3)课后问题的教学。(4)加强朗读、默读训练。2.诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动
3、活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。3.习作教学。激发习作兴趣,让学生乐于习作。平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。鼓励学生不拘形式地表达。4.口语交际。三、补差意见无11课程标准、教材说明课程标准要求1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言
4、能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积
5、累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。教材简析1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，
6、从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类，本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2．本册要求认识303个字，会写300个字。3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的
7、作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。11授 课 计 划周别单元教学内容教 学 目 标教学重点教学难点课时情感目标知识目标能力目标第一单元我们的民族小学了解民族小学学生幸福的学习生活，体会表达的自豪和赞美之情会认14个生字，会写13个生字，正确读写“坪坝”等词语抄写描写窗外安静的句子对课文的整体把握和对重点年
8、词句的理解描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果2金色的草地能正确的朗读课文，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的生活乐趣认识本课的2个生字，掌握13个生字初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用增强对大自然的热爱感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识联系实际生活在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习
