关于大学课桌文化的调查报告

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1、关于大学课桌文化的调查报告目的：调查现在大学生对课桌文化的认识及形成原因时间：2012年10月18日星期四。对象：青岛农业大学在校大学生。方式：调查问卷。内容：调查大学生对课桌文化的认识及态度。小组成员：单亭亭、孙启霞、张靖宇、刘庆猛、陈希壮魏凡、王飞翔、杨友福、组长：单亭亭、孙启霞调查背景文化之大，包罗万象。如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。我们所接触的最早的课桌文化是鲁迅先生所刻的“早”字，结果大家群起效之，在课桌的一角深深刻上一个“早”字，不知这个“早”字是否也像鲁迅先生一样刻在了心头？课桌文化有其悠久的历史。在小学

2、里，你会惊讶的发现，每一张着漆的课桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。这一文化现象不知从哪一代起即有了，现在仍代代相传，显示了其极强的生命力。那么到了中学，仔细观察课桌上层层叠叠、密密麻麻的字。其内容应尽有：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这一反映中学生厌考心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有一串串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。走进大学的教室，不难发现，在某个角落总不少一些字迹、漫画甚至刀刻文化。丰富多彩的课桌文化流露着大学生的爱情、学习、生活、调侃、迷惑

3、等。工作流程1.分组进行课桌文化实地调查。2.设计调查问卷，并随机调查。3.统计调查数据，分析调查结果。4.撰写调查报告。调查问卷您好，我们是11级的学生为了了解大学生对课桌文化的态度及了解，制作了这份调查问卷，我们将从调查结果中提取一些信息并分析，我们不会泄露您的任何个人信息，因此不会对您的隐私或生活带来影响，感谢您对我们提供的有用信息。1)您的性别？（）A女B男2）您知道课桌文化吗？（）A知道B不知道C听说个，不太清楚3）您赞同课桌文化吗？（）A赞同B反对C无所谓4）您经常见到的课桌文化的内容是什么？（）【可多选】A个人感情‘迷茫失落或幸福’B骂人的语言或粗语C爱情

4、宣言，如我喜欢你D考试作弊的小抄E人生理想F网络流行语H其他：5）您看到的课桌文化内容，感觉怎样？（）A内容恶俗无聊B大部分积极向上C以上两项都差不多6）你制造过课桌文化吗？A有，经常B有，偶尔C从来没有过7）你认为制造课桌文化的原因是什么？（）【可多选】A老师上课无聊B看别人画我也画C为了好玩D心情不好，宣泄感情E引起关注8）你看到的课桌文化一般在什么地方？（）A隐蔽处B显眼处C有空白就写9）你看到同学写课桌文化会怎么做？（）A阻止B不理会C一起写10）如果班级或学校清理课桌文化你会参加吗？（）A积极参加B不参加C大家去我也去11）老师或同学有没有告诫过不要制造课桌文

5、化？（）A从来没有B经常告诫C偶尔告诫12）有人说课桌文化是素质低下的表现，你同意吗？（）A同意B不同意C说不清楚13）对课桌文化你觉得应该（）A挺好的，大力支持B破坏公务，坚决反对C说不清楚D需要引导14）一般什么时候会在课桌上涂画（）A、上课无聊时B、课间C、考试前D其他时间15）你觉得课桌文化的影响是什么（）A、传播信息B、发泄不满C、造成学生不良习惯D、其他：16）课桌文化可反映什么（）A、学生公共意识淡薄B、教材陈旧，没有新意C、老师讲课无趣D、其他：17）你认为应怎样对待这种现象（）A、对学生进行心理教育B、改善教学模式，带动学生学习兴趣C、学校明令禁止D、

6、其他18)你所见到的课桌文化那些站的比例较大（）A、对爱情的渴望B、对考试的恐惧C对未来的迷茫D、其他：19）你觉得有没有必要制止课桌文化（）A、有B、没有C、无所谓D、其他20）根据你的观察课桌文化出现较频繁的教室有哪些（）【可多选】A、外语课的教室B、文史类的教室C、理工类的教室D、其他21）您认为要制止课桌文化应用什么途径？（）A学校制度B老师监督C严格自律D其他22）开放题——你对课桌文化的态度是什么调查结果总体分析：1.有以上数据可见课桌文化的内容大部分是无聊之语，主要是是抒发个人情感和个人理想，个人情感约占38%，个人理想约13%。而且调查发现无聊闲语的内容

7、比较多。2.透过这些课桌文化，我们看到了大学生内心世界。他们对大学生活的迷茫对未来的担忧以及无奈都流露在了课桌文化的字里行间。文字中，大学生的压力还有未成熟的心理状态都昭然若现。3.课桌文化虽然有破坏公务，体现出个别同学品味不高，也恰恰反映出了当今大学生最真实的内心世界，课桌文化也成了我们探索大学生内心世界的重要途径。调查结果分析：从调查结果看70%以上的同学有制作课桌文化的经历，在留下的课桌文化中我们发现不少是出于内心的不快，或是情感挫折，或是学习就业压力，或是考研占座，也有对未来的迷茫，也有少数是考试小抄内容。而且我们还发现更多的男生