电子教材产生,发展及其研究的关键问题

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1、2012．9中国电化教育总第308期学习资源文章编号：1006—9860（2012）09—0089—06电子教材：产生、发展及其研究的关键问题*龚朝花，陈桄（北京师范大学教育学部知识工程研究中心，北京100875）摘要：随着基础教育领域信息化环境建设步伐的加快，电子教材越来越受到人们的关注，在中小学引入电子教材将成为一种必然趋势。本文对电子教材的研究缘起、国内外典型实施项目以及研究现状进行了分析，认为当前电子教材发展需要政策支持、对其可行性再探究、制定试点方案和提供经费支持。同时，文章阐述了要设计出真正适合课堂教学需要的电子教材，仍然面临标准、研发、出版、评价、管理和有效使用等六个维度的十

2、个关键问题。希望本研究对促进新时期电子教材健康有序地发展起到积极引导作用。关键词：电子教材；典型项目实践；研究现状；研究关键问题中图分类号：Ｇ434文献标识码：Ａ对教育来说，教材的呈现方式引导着学生的出了电子教材研究的关键问题。学习方式和教师的教学方式，影响着学生的学习一、电子教材研究缘起和成长，教材改革是推动学与教方式变革，促进学生发展的重要环节。传统纸质教材在走向具体的电子教材的研发源于电子书的发展[2]，自从用户教育情境时，它所固有的稳定性、封闭性和静态性语言接口方面的先驱者AndriesVanDam在20世纪与当前教育情境的多样性、开放性和动态性之间70年代创造了一个新词———“E

3、lectronicBook”（电存在的必然冲突和矛盾日益显著。为此，现有的课子书）[3]之后，伴随着数字化技术和计算机网络技术程教材面临巨大挑战。基于此，电子教材（e-的发展，大量出版物从单纯以纸和光盘为媒介的出Textbook）被提上教材改革日程。电子教材并不是版模式发展到以互联网为平台的创作、出版、发行、一个新名词，早在10年前就有一些专家学者开展阅读模式，出现了“电子书”（e-Book）的新形态。整基于电子教材的相关研究，当时的电子教材仅成个电子书的发展与电子书内容、软件、硬件等产品的为新闻发布的焦点，停留在小范围的探索性应用更新换代是不可分割的。本研究通过分析1945年到层面。如今

4、，随着时代的进步和各种新技术的发2012年之间的数据，发现影响电子书发展有如下几展，当前的电子教材已不能简单理解为教材的电个关键事件[4-8]，如下页表1所示。子化，它是一类遵循学生阅读规律、利于组织学习从表1整理出的推动电子书发展的一系列关活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子键事件可看出，技术的发展加速了各种手持式智书或电子读物。从实践角度来说，电子教材可理解能终端和电子书阅读器的更新换代，使得电子书为一种符合教育教学规律的教学资源包，其内容呈现出新的优势：电子教材内容制作趋于简单，阅主体应包含课文、注释、插图（静态和动态）、实验、读体验更加人性化；更新方式快捷，出版周期缩习题等

5、，在此基础上整合多种辅助学习工具（如字短；呈现内容多媒体化，且媒体具有可操控性；阅典、计算器、笔记本、参考书）和一些多媒体学习材读软件提供笔记、书签、查询、分享等人机交互功料[1]能，实现互动式的电子阅读等；阅读内容可在不同。为促进新时期电子教材在基础教育领域健康有序发展，本文分析了电子教材的研究缘起、国内设备之间同步。电子书的这些优势引起了教育工外电子教材发展的典型实施项目和研究现状,阐述作者对教材的关注，推动了纸质教材向电子教材了当前研究对未来电子教材发展的启示和建议,提研究的进程。*本文系国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“初中电子教材学科应用路径研究”（课题编

6、号：CCA110107）成果。89学习资源总第308期中国电化教育2012．9表1国外电子书发展关键事件回顾（1945-2012）三、国内外电子教材研究现状年代作者事件首次提出电子阅读器硬件原型产品的当前，电子教材的研究主要聚焦在两方面：（1）1945VannevarBush构想关于电子教材的研发，强调电子教材的功能特征；第一部在线阅读电子图书的原型产品：1968AlanKay（2）关于电子教材的探索性应用效果研究。Dynabook1971MichaelHart第一个数字图书馆计划：古登堡计划（一）电子教材功能特征研究（ProjectGutenberg）本研究通过从呈现形态、媒体类型、笔记

7、工具、1987MichaelJoyce第一本电子书《下午》（Afternoon）出版电子书阅读软件AdobeAcorobat作业工具、管理工具、阅读设备几个方面对Course1993Adobe公司ReaderSmart[11]、ScrollMotion[12]、Kno[13]、Inkling[14]、创而新[15]、1998Nuvomedia公司第一款商业电子书阅读器Rocket问世明博[16][17]等单位开发的电子教