电子商务专业人才培养模式研究报告

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1、电子商务专业人才培养模式研究报告教育部高教司课题（2005年）李琪彭丽芳2006年11月电子商务专业人才培养模式研究报告电子商务专业人才培养模式研究课题组顾问：杨志坚吴燕负责人：李琪彭丽芳成员：周延云陈新英张利薛君数据整理：何华训李江湖等2书稿的内容简介电子商务专业人才培养模式研究报告是教育部高教司2005年立项项目“中国高校电子商务专业本科人才培养模式研究”课题成果。项目历经一年多的时间，对全国经教育部批准开办电子商务专业的275所高校开展了多种形式的调查，发放了面向学校、教师和学生的问卷，收集问卷并进行了数据分析

2、，形成了该研究报告。本研究报告真实展现了目前开办电子商务专业的高校的基本情况，包括开办电子商务专业的学校状况、电子商务专业教师情况、电子商务专业学生情况；收集和分析了学校教师、学生对电子商务专业的认识和期望；选择了国内开办电子商务专业的4所高校做典型个案总结；在调研数据分析基础上，对电子商务专业发展状况作了归纳、思考和建议。这份研究报告将对我国高校电子商务教育事业的发展起积极的推动作用。3目录第一部分总报告第一章前言第二章调查方法与对象第三章调查结果与分析第二部分分报告第四章学校卷调查结果与分析第五章教师卷调查结果与

3、分析第六章学生卷调查结果与分析第七章首批13所高校电子商务专业毕业生情况调查结果与分析第三部分四所高校电子商务专业建设情况介绍第八章西安交通大学第九章浙江大学第十章华中师范大学第十一章东北财经大学附件12005年教育部高教司关于对普通高等学校电子商务专业人才培养现状进行问卷调查的通知附件22005年教育部高教司发布电子商务专业人才培养现状调查-学校卷附件32005年教育部高教司发布电子商务专业人才培养现状调查-教师卷附件42005年教育部高教司发布电子商务专业人才培养现状调查-学生卷附件52005年教育部高教司发布电

4、子商务专业（或方向）本科毕业生情况调查表后记4第一部分总报告第一章前言20世纪80年代以来，经济全球化以前所未有的速度、广度和深度影响着世界各国经济、政治和社会的发展，信息技术特别是互联网及相关技术是推进全球化进程的根本动力之一。经济全球化使各国经济之间的联系日趋密切，这既给企业带来了发展的机遇同时也使他们面临着巨大的挑战。企业、行业、产业；地方、区域、国家如何应对这些挑战呢？惟有创造新的生产力！这种新的生产力就是电子商务——充分利用现代信息技术，将整个商务活动进行武装、改造和创新，从而实现商务活动的高效率、低消耗，

5、高拓展、低约束，高收益、低成本，高可靠、低风险，高方便，低烦琐等的现代商务。随着企业信息化水平的不断提高，电子商务日益成为企业的重要经营模式，社会对电子商务人才的需求亦日趋迫切，人才短缺已成为我国电子商务发展过程中所面对的诸多问题中最根本、最紧迫的问题。据美国IDC公司在二十一世纪初预测，如果全球电子商务营业额达到几万亿美元的规模，电子商务职业岗位人才需求将增加到2000万人。其后，根据我国的人力资源专家预计，未来10年我国电子商务人才缺口约为200万人左右。在美国,最早开展电子商务教育的卡耐基梅隆大学，于1998年

6、由工业管理研究院和计算机学院联合创建了电子商务学院。该校电子商务专业主任MichaelShamos教授说：“如果要经营网上商务，就需要了解许多商务知识，同时还需要懂得许多技术方面的知识。否则，你可能需要雇佣太多的技术人员，你自己无法制定明智的采购计划，对建立网络一无所知，为别人所左右。”1.1中国高校电子商务专业建设回顾中国电子商务专业教育可以追溯到1998年，几乎与美国卡耐基梅隆大学开办电子商务专业同期开始。其发展历程经历了尝试期、规范期和蓬勃发展期三个阶段。1.1.1尝试期中国早期的电子商务专业教育伴随着一批电子

7、商务专业学者的不断研究，通过在各校以公共选修、专业选修课的形式开设相关课程，也有少数学校在本科高年级开设电子商务方向或电子商务班(以至开设电子商务研究生方向)等。即有几家高校从相关专业的三年级或四年级学生中转出一批学生进入电子商务专业方向学习，即所谓的“2+2”(西安交通大学从1998级经济管理类本科生中选拔培养电子商务方向本科生“2+2”)和“3+1”(汕头大学在第4年级培养电子商务方向本科生“3+1”)培养模式。1.1.2规范期5为适应市场需求，使电子商务专业人才的培养规范化、规模化，中国国家教育部高教司于200

8、0年底和2001年初分两批批准了南京审计学院、华中师范大学、东北大学秦皇岛分校、云南大学、厦门大学、对外经济贸易大学、北京邮电大学、北京交通大学、华侨大学、广西大学、西安交通大学、南京理工大学、浙江大学等13所普通高等学校试办电子商务本科专业。同年6月在南京审计学院，由教育部高教司主持召开了全国高校电子商务专业教学工作会议。初步讨论了本科电子商