传统文化进课堂活动方案(草案)

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1、“传统文化进课堂”活动方案(草案)依据学校以全国职业教育工作会议精神为统领，以“立德树人”为宗旨，以“传统文化进校园”为载体的总体工作思路，学校将传统文化引进校园，倡导师生通过学习、践行传统文化，长文化之根，铸文化之魂，塑文明之形，形成健康、向上、文明的校园文化氛围，配合学生处“传统文化进校园”活动，教务处将开展以“诵经典、树美德、获新知、强素质”为主题的传统文化进课堂活动。一、指导思想教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》规划中把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分学段有序推进中华优秀传统文化教育。学校着

2、眼于发展现代职业教育，深化人文素质教育，努力加强青年学生传统文化教育，加强学生的技能培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合德育、语文教学，融入经典篇目、融入教学活动等方式积极开展经典诵读、书写、赛课、诗会等活动。二、总体设计以“中国传统文化导读”为主线，以引领、熏陶为手段，以养成教育为途径，以丰富多彩的活动为载体，引导师生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐

3、步形成健康向上的教风、学风。三、具体内容1.在全校范围内开展“传统文化导读”活动，德育、语文教师先行学习，为传统文化在校园传播做铺垫。2.围绕中国传统文化教育活动，选取传统经典篇章，如《弟子规》、经典诗文等学习，使师生能更好地汲取中国传统文化精髓。3.围绕二次创业，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。4.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。5.在德育、语文等学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。6.利用多种手段，开展丰富多彩的师生活动，达到教书育人目的。四、实施步骤教师“学、讲、展”三步法1.学习经典作品：

4、在语文、德育教师带领下，倡导全体教师学习传统文化，诵读经典诗词，弘扬传统美德，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。2.营造文化氛围：任课教师努力营造课堂的文化氛围，力求课堂多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“传统文化”应有的魅力。要努力让语文、德育课动起来、活起来，从历史故事中明理，从历史笑话幽默中得智，从成语典故中积知，从对联猜谜中获趣，从多种渠道入手，积极激趣让学生切实感受到传统文化的博大精深，从而震撼他们的心灵，让学生学会做人、学会做事。3.引用典故教学：语文教师精心选择典型的成语，在了解一些文化常识的同时知道

5、一些文学典故，从而带动名句名篇的背诵。同时选取经典诗文名篇贯穿于语文课堂，不少于每周1学时进行名篇讲解学习。在教学中做到经常引用与课文相关的典故诗文，让学生在耳濡目染中，感受中国传统文化艺术的精湛与美妙。4.传统与学科整合：适时组织传统文化语文、德育教学模式的优质课赛课活动。5.学习成果展示：适时开展传统诗词诵读诗会。学生“寻、说、读、写、诵”五步法1.寻经典之源：鼓励学生利用网络、报刊、书籍整理经典故事，将收集的材料与师生分享。2.说格言警句：鼓励学生掌握传统文化宣传标语中的名言警句。3.熟读《弟子规》：利用晨检、语文课开

6、展“诵读小课”活动，即语文课前5分钟，语文教师精心组织，认真指导学生熟读《弟子规》。4.写中华好诗词：开展规范诗词书写活动，要求学生规范抄写经典名篇佳作。5.诵读诗文比赛：各部成立二课堂活动小组，选取有特长教师开展诵读活动，适时组织开展经典诗文诵读比赛。6.各部可根据部门实际，开展丰富多彩的活动，如开展成语接龙，历史故事大串联，课本剧，散文、诗歌品赏，对联，猜谜等寓教于乐活动，在快乐中激发学生的兴趣，开启学生学传统的创造才能。玩转语言，玩透传统。五、途径与方法以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以教师导学为手段，加

7、强检查与指导；以教育、教学活动为载体，营造传统文化教育的氛围。六、保证措施1.校部两级抓落实，由各部主任组织实施过程及内容的选择，落实活动项目，教务处负责检查督导。2.学校提供条件，组织教师整理传统经典诵读本。3.不断学习他校的先进经验，调整方案，改进方法，组织系列研讨活动。4.做好材料的收集与整理，加强过程管理。教务处2014.9