习惯就是标准养成讲座材料

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1、“习惯就是标准”二年级习惯养成讲座材料小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，培养良好的学习习惯，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提升素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。一、基本原则学习习惯培养，要立足教育，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：1.整体性原则首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养

2、的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。2.主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。3.层次性原则在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式

3、多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。4.自觉性原则。习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯，应该是要让学生觉得：这是我盼望的，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生。这样学生才能主动、积极地参与。45.循序渐进原则学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。6.持之以恒原则学习习惯培养难在起点，贵在坚持。我们知道，持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得成功的效果。培养学生良好的学习习惯也是如此，严格

4、训练必须持之以恒，有足够的耐心，才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。二、学习习惯培养的内容学习习惯培养的内容要顺应小学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我区小学实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我区小学生学习习惯培养内容如下：（一）预习习惯达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。内容方式：通览教材内容，借助工具书预习，搜集相关信息资料，自作学具，开展社会实践、社会调查等。成果表述：预习记录本、资料搜集本、社会实践、社会调查小报告、教材上的圈点勾画、批注及各种学具等。（二）专注习惯达成目标：一心向学，专心致志，形成良好的意志品质。内容

5、方式：在学习活动中，学会倾听，积极思考，专心读书，专注操作。成果表述：学生学习活动中的表现。（三）记忆习惯达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度。内容方式：在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识，如：字、词、句、篇、概念、公式等。成果表述：课堂检测、记忆比赛等。（四）质疑习惯达成目标：善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑质量。4内容方式：在课前预习中、课堂学习中、课后回顾中主动发现问题、提出问题、解决问题。成果表述：学生学习活动中的表现。（五）写字习惯达成目标：写字力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。内容方式：用铅笔、

6、钢笔等书写课内作业，并坚持每天一定数量的写字练习。成果表述：学生作业本、课外练字本。（六）说的习惯达成目标：学生想说、敢说、爱说、会说，形成较强的应对和表达能力。内容方式：采取演讲、新闻播报、口语交际等方式，把所见、所闻、所思、所感表达出来。成果表述：学生交流及活动中的表现。（七）阅读积累习惯达成目标：喜欢读书，掌握方法，广泛阅读，注重积累，提升素养。内容方式：运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，并积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。成果表述：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔记和日记本等。（八）整理复习习惯达成

7、目标：学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。内容方式：对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理、查缺补漏、整体掌握。成果表述：自留作业本、自出的考卷、错题集及整理的复习材料等。三、注意的问题落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。所谓“明”，就是“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。指导学生明理，必须注意两点：4（1）形象性。要根据低年级学生具体形象思维占优势的特点，采用生动形象的教育方法，使学生明白老师提出的要求。（

8、2）主导性。在明理的过程