淡江大学101学年度第2学期课程教学计画表

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1、淡江大學１０１學年度第２學期課程教學計畫表統計生活專題授課鍾智林課程名稱THESPECIALTOPICFORTHEAPPLIED教師CHIH-LINCHUNGSTATISTICS統計進學班四Ａ開課開課系級選修下學期2學分資料TLSXE4A系(所)教育目標一、培育學生具基本的統計理論能力。二、培育學生具數據分析的能力。三、培育學生成為具管理素養的統計專才。系(所)核心能力A.具學習統計專業知識必備的數學基礎能力。B.具基本的統計理論與應用能力。C.具邏輯思考的能力。D.具數據分析的能力。E.具專業學

2、程知識的能力。本課程將統計相關分析知識應用在旅遊事業經營管理，第一部分著重觀光業的行銷推廣與服務，第二部分介紹旅遊業的服務供應者，包含交通運輸業、旅館業、餐飲業以及觀光景點，第三部分介紹統計相關知識，讓學生認識旅遊特性外，更可將統計分析應用於旅遊事業經營管理。課程簡介Thiscourseintroducesstatisticalapplicationsonthetourismindustryfromabusinessperspective.Thefirstpartfocusesontourismm

3、arketingandservices;thesecondparthighlightsserviceproviders,includingtransportation,accommodations,dining,attractionsanddestinations;thethirdpartintroducesstatisticalskills.Studentsareexpectedtounderstandthecharacteristicsoftourism,andapplystatistical

4、skillsintourismbusinessadministration.本課程教學目標與目標層級、系(所)核心能力相關性一、目標層級(選填)：(一)「認知」(Cognitive簡稱C)領域：C1記憶、C2瞭解、C3應用、C4分析、C5評鑑、C6創造(二)「技能」(Psychomotor簡稱P)領域：P1模仿、P2機械反應、P3獨立操作、P4聯結操作、P5自動化、P6創作(三)「情意」(Affective簡稱A)領域：A1接受、A2反應、A3重視、A4組織、A5內化、A6實踐二、教學目標與「目標

5、層級」、「系(所)核心能力」之相關性：(一)請先將課程教學目標分別對應前述之「認知」、「技能」與「情意」的各目標層級，惟單項教學目標僅能對應C、P、A其中一項。(二)若對應「目標層級」有1~6之多項時，僅填列最高層級即可(例如：認知「目標層級」對應為C3、C5、C6項時，只需填列C6即可，技能與情意目標層級亦同)。(三)再依據所訂各項教學目標分別對應其「系(所)核心能力」。單項教學目標若對應「系(所)核心能力」有多項時，則可填列多項「系(所)核心能力」。(例如：「系(所)核心能力」可對應A、AD、

6、BEF時，則均填列。)相關性序教學目標(中文)教學目標(英文)號目標層級系(所)核心能力1瞭解旅遊事業特性。StudentscouldunderstandC2BEthecharacteristicsoftourismbusiness.2應用相關統計分析工具。StudentscouldmanipulateC3BEstatisticaltools.3將統計技巧運用於觀光旅遊事業。StudentscouldapplyC3BEstatisticalskillstotourismbusiness.教學目標之

7、教學方法與評量方法序教學目標教學方法評量方法號1瞭解旅遊事業特性。講述、討論、賞析報告、上課表現2應用相關統計分析工具。講述、討論、賞析報告、上課表現3將統計技巧運用於觀光旅遊事業。講述、討論報告、上課表現本課程之設計與教學已融入本校校級基本素養淡江大學校級基本素養內涵說明◇全球視野◇洞悉未來◆資訊運用◇品德倫理◆獨立思考◇樂活健康◇團隊合作◇美學涵養授課進度表週日期起訖內容(Subject/Topics)備註次102/02/18～1旅遊產業簡介102/02/24102/02/25～2國定假日放假

8、一次102/03/03102/03/04～3旅遊服務102/03/10102/03/11～4旅遊通路102/03/17102/03/18～5旅遊科技102/03/24102/03/25～6旅遊服務供應者:住宿設施102/03/31102/04/01～7國定假日放假一次102/04/07102/04/08～8旅遊服務供應者:旅遊目的地與觀光景點102/04/14102/04/15～9旅遊服務供應者:餐飲業102/04/21102/04/22～10期中考試週102/04/28102/0