flash动画中的帧与动画类型

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1、《Flash动画中的帧与动画类型》教学设计《Flash动画中的帧与动画类型》教学设计授课：康刚毅  2010.10.21一、教学设计思想:   在新课程指导思想要求中，中学的信息技术课程、中专计算机专业课都是在建构主义理论的指导下，教师首先要根据教材内容，明确每堂课的教学目标，理清教学重点、难点，然后选择适当的内容，考虑学生的心理特征，通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，最后根据老师所制作的课件和学习资料和网络所提供的资源，让学生进行自主探索和合作交流，充分体现学生的主体作用，从而培养其处理和运用、表达和交流信息的能力，同

2、时也要注重培养学生的创新精神和创造能力。二、教学对象分析我校是一所职业中专学校，我校学生大部分是来自农村的学生，他们之间有着许多共同之处，大部分表现出胆小不愿往前冲的现状。大部分学生在初中都已经认为学习是个包袱，不但不学习而且思想品德不良，没有自觉性，更缺乏学习的主动性和探索精神。从1999年开始虽然大多数学校都开设了信息技术课程，但我们初中阶段的教学对信息技术课程不是很重视，条件不足；学生虽较早的接触到了计算机，受这种环境的影响学生对计算机操作的掌握还是很不理想的。学生只是较为熟悉在网络上打游戏，看电影，听歌曲等。虽然学生也有了信息技术各方面的

3、一些知识，对问题的解决处理已有一定方法。但还有一部分学生由于不喜欢学习，厌恶学习；甚至所在的学校没有开设信息技术课程，考虑这些方面因素的影响，在教学上进度不宜过快，且需要进行分层教学、分组协作完成任务。三、教学内容分析1、教材说明：   本节课采用的教材是电子工业出版社职业版教材《FLASHCS3基础与实例教程》，具体章节为第四章第一节。2、教学背景：FLASH课是计算机专业的专业课之一，也是学生喜爱的学科之一，其原因一是该学科具有较强的实践操作性，能让学生得到最大程度的动手机会，二是学科内容本身具有很强趣味性，如本节课要学的Flash动画，能使

4、学生乐于学。3、教学内容：   在本章节中，介绍了帧的基本概念，逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画、路径动画、遮罩动画、自定义缓入/缓出动画、时间轴动画。针对目前本校的教学环境和资源相对紧张的情况，我采取理论课集中讲解，实践课集中练习的方法。所以理论课课堂内容稍多，也对教材进行了处理尽量的简化内容，把一些不常用的知识点和概念近期忽略，在以后用到时讲解。本节课把帧和关键帧、空白关键帧等概念融入到三类动画中讲解，边让学生学习动画类型边理解帧概念。   4、教学重点：   帧和关键帧的概念和插入方法，三种动画的制作方法。5、教学难点：   帧和关键帧

5、的区别，什么时候使用什么帧。什么样的动画效果要用那类动画来完成。指导学生对动画作品进行分析和对已有知识进行整合。四、教学目标设计1、知识目标：  （1）帧、关键帧的基本概念，三种动画类型的概念。（2）掌握插入帧和关键帧的方法及快捷键。（3）区分帧、关键帧、空白关键帧之间的异同，明白何时用插入关键帧，何时需插入空白关键帧；（3）掌握动画的几种形式及如何进行设置，并区分它们的异同；2、能力目标：（1）增强学生动手操作实践的能力；提高课堂参与意识。（2）培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力；（3）培养学生自学能力、探索创新能力和综合运用知识的能力

6、。3、情感目标：（1）感受创作动画作品的乐趣；（2）使学生学会欣赏作品和正确评价他人作品；（3）加强与他人的合作意识和培养团队协作精神。五、教学策略设计1、采用任务驱动的教学方法：   根据本节课所涉及的知识点，设计成几个任务，让这些知识点有机的分布在这些任务中，使学生在完成任务的同时，掌握这些知识。2、合理设置任务，体现分层教学思想   分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，在课堂学习完成基本任务的前提下布置适当的拓展思考题，让学生在上机时自主探索。3、教学中主要让学生完成基本任务，充分体现学生的主体作用，老师适当的演示和讲解加快课堂进程

7、。   教师事先把本节课教学需要的案例动画做好，根据具体的任务，学生自主学习完成任务。在完成过程中，教师只是起到课堂的总体调控和指导作用，而把学习自主权完全交给学生，充分体现了学生在课堂教学中的主体作用。但对于我们的学生状况，显然是不行的，所以老师要参与的稍微多一点。六、教学课前准备将本节课所需要的案例资源，存放在学校FTP服务器上，在实践课上使学生能够快捷方便地访问学习资源，提高学生学习的自主性和效率。 七、教学媒体设计1、教学环境：配备了多媒体投影机及投影幕。2、媒体应用：案例分析，学生尝试制作，问题解答，九、教学过程设计 创设情境，展示作品

8、，激发兴趣，导入新课[一]、导课1、首先利用大屏幕投影播放课前所制作的动画，激发学生的学习兴趣2、分析动画的基本组成，让学生明确本堂课将