黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点工作方案

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1、黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点工作方案根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔2010〕48号)和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的要求，为做好普通高中多样化、特色化发展试点工作，制定本工作方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足地方和学校实际，遵循教育规律和学生成长规律，以实施素质教育为前提，以促进学校多样化、特色化发展为目标，以培养学生创新精神和实践能力、为不同潜质学生的发展提供优质服务为核

2、心，以建立多样化办学机制、培养机制、管理机制、考评机制为保障，解放思想，大胆突破，激发活力，科学实验，努力形成我省普通高中多样化、特色化发展格局。二、工作任务通过试点，探寻普通高中多样化、特色化发展的基本规律，改进普通高中培养体制，促进普通高中科学定位发展方向，形成办学模式、课程设置、培养模式、培养目标的多样化，培育一批富有特色的普通高中。满足不同潜质学生的发展需求，给不同兴趣、爱好、特长、人生规划的学生提供所需要的教育，让不同学生在高中阶段都能得到最大发展。探索和积累试点经验，为全省推广打好坚实的基础，为完成省和国家改革任

3、务奠定基础。充分发挥试点单位的引导、示范效应，鼓励全省更多的普通高中学校走多样化、特色化发展之路，解决普通高中千校一面、同质化问题，形成学校发展与人才成长的立体化、多样化、特色化格局。三、工作原则1、统筹规划，整合资源。各级教育行政部门和普通高中学校要立足当前，兼顾长远，统筹规划，把试点工作与深化课程改革、推动普通高中达标、促进学校内涵建设结合起来，搞好总体设计，有计划、有步骤地平稳开展项目试点，避免盲目申报、重复建设。2、因地制宜，注重实效。要把整体部署和局部试点结合起来，充分发挥地方、学校和师生的主动性、积极性、创造性，

4、鼓励各地各校充分利用现有资源，紧密结合实际，充分考虑自身能力，量力而行，不增加学校负担，不产生新债务，不搞形象工程。3、明确责任，统一管理。要明确试点实验区和实验学校的责任，建立健全各项制度，用制度指导试点工作。省教育厅对实验区和实验学校提出统一的管理办法，严格执行政策，确保实验规划、试点范围、实验程序等符合规定，并及时通报试点进展情况。四、试点单位试点单位分为实验区（指市、行署、总局）和实验学校两个类别。普通高中多样化、特色化发展实验区2-3个，普通高中多样化、特色化发展实验学校10所。五、工作步骤1、设定类别。省教育厅按

5、照全省普通高中多样化、特色化发展需要，设定若干个试点类别，供各地各校选择。2、受理申报。各市（行署、总局）和普通高中学校，本着“自愿申报，竞争入选”的原则，依据《黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点实验区、实验学校管理办法（试行）》（见附件1），填写《黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点实验区（校）申报书》（见附件2），并上报省教育厅基础教育二处。3、论证立项。省教育厅组织专家对各市（行署、总局）和学校的申报书进行论证评估，提出指导意见，批准实验立项，并给予政策支持。4、过程指导。省教育厅对实验区和实验学校实行项目管理，

6、总体把握试点进程，监督实验区和实验学校的试点进程，保障试点工作健康开展。5、评估验收。省教育厅组织专家对试点项目实行阶段性评估和终结性评估。终结性评估合格后，由省教育厅命名授牌。6、动态管理。省教育厅对已命名的地区和学校，采取动态管理方式，每三年进行一次全面督导检查，达标的继续享受相关政策，并确立为示范区和示范学校，不达标的限期整改。不达标的地区、学校，取消称号和享受的政策。对于继续申请的学校，按以上程序重新进行。7、总结推广。对试点工作进行总结并召开现场会，向全省推广试点经验。至2020年，全省各市（行署、总局）全部实现区

7、域内普通高中多样化、特色化发展目标，确立30所普通高中多样化、特色化发展示范学校，其他学校力争达到“校校有特色，人人有发展”。六、工作要求1、加强组织领导。各地各校要充分认识试点工作的意义，高度重视，精心谋划，成立工作领导小组，制定工作方案，确定工作方向，明确工作重点，落实责任目标，强化组织落实。防止形式主义，确保试点积极稳妥推进。2、精心组织试点。各地各校要在统筹考虑的基础上做好试点工作，发挥示范带动作用。对确定的改革试点，要加强协调指导，及时研究新情况、新问题，不断完善改革措施。确保组织到位、措施到位、保障到位，按计划进

8、度开展试点任务。试点中的好经验、好做法、好成果，及时报送省教育厅。3、强化专业指导。各地要集中教育行政、教研、科研等力量，形成试点工作专家指导团队，定期开展调研、培训和指导。4、加大经费投入。各实验区和实验学校主管部门要加大投入，用于添置学校多样化、特色化发展所需设施设备，培训相关人员，对