桂教人〔2017〕43号各有关高等学校

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1、桂教人〔2017〕43号各有关高等学校:广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程第二期于2014年11月份开始实施,根据《广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程实施办法(试行)》(桂教人〔2013〕9号,以下简称《实施办法》)要求,定于2017年11月上旬对“广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程”第二期培养对象进行结业考核。现将有关事项通知如下:一、考核对象“广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程”第二期培养对象(含第一期延迟结业培养对象)(详见附件1)。二、考核内容研修计划完成情况、课题研究完成情况、研修成果获取情况、研修经费使用情况、脱产研修情况、导师对培养对象评价情况(第二期培养

2、对象考核时段为2014年11月至2017年10月;第一期申请延迟结业的培养对象考核时段为2013年11月至2017年10月)。三、考核方式我厅委托广西高等学校师资培训中心开展本次结业考核工作,考核主要采取专家组审查材料的方式进行,特殊情形下,考核专家可采取通话方式或约谈方式询问培养对象相关事项。考核期间请培养对象保证联系电话的畅通,以便专家组电话联系。四、考核材料填报(一)培养对象按要求填写《广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程结业考核表》(见附件2,下称《结业考核表》)。本表分为五部分,封面和第一部分由培养对象填写;第二部分由导师填写,培养对象需将《结业考核表》、《实施办法》及本通

3、知的电子版发送给导师,由导师依据三年来指导的情况,结合培养对象《结业考核表》的第一部分内容进行填写,本部分需要导师亲笔签名;第三部分由培养对象所在学校填写;第四部分由考核组专家填写;第五部分由考核组组长填写;第六部分由广西高等学校师资培训中心填写。(二)培养对象完成填报《结业考核表》后,一式两份,于2017年10月25日前邮寄至广西高等学校师资培训中心,并将《结业考核表》电子版以“培养对象姓名+结业考核”为文件名,以附件形式发送到邮箱:gxpx5566@126.com。《结业考核表》是结业考核重要的材料依据,将存入培养对象的个人档案,请培养对象务必认真填写并及时提交。(三)培养对象按《

4、结业考核表》中《培养对象研修期间研修成果汇总表》所列举的19个类别进行研修成果网上登记,登—2—记网址:http://gxgszx.sojump.com/jq/16037406.aspx,登记截止时间2017年10月25日。研修成果的网上登记作为培训存档材料的一部分,请培养对象按要求进行登记。网上登记成果应与《结业考核表》一致,如登记成果无扫描(拍照)佐证材料或特别的说明,其成果不予以认可。六、其他事项(一)培养对象应认真对待并积极配合本次考核,如实填写《结业考核表》各项内容,如有弄虚作假、无中生有等不实行为,一经查实,考核不合格。(二)考核相关材料邮寄地址:广西桂林市七星区育才路15

5、号,广西师范大学(广西高等学校师资培训中心)田家炳教育书院115室,联系人及联系方法:孔凡壬,0773—5828658,13377301500,QQ号码:308358125。附件:1.广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程第二期培养对象(含第一期延迟结业培养对象)名单2.广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程结业考核表广西壮族自治区教育厅2017年9月4日—3—附件1性序号姓名工作单位研究学科专业/方向别1曾凡军男广西大学政府治理/公共政策2李志礼男广西大学化学工程3莫崇勋男广西大学水文学及水资源/水库防洪调度、水资源承载能力4邱永福男广西大学遗传学5王汝贵男广西大学机械工程/现代机构

6、学6韦慧民女广西大学人力资源管理与组织行为学7张姝玥女广西大学心理学/心理压力与健康教育、测评8钟献词男广西大学应用数学/数学物理边值问题—4—性序号姓名工作单位研究学科专业/方向别9李雅日女广西师范大学艺术设计教学研究10刘铁群女广西师范大学现当代文学方向/近现代小说研究、桂学研究11彭润华男广西师范大学管理学/旅游管理、电子商务12宋树祥男广西师范大学电路与系统/集成电路设计13孙小军男广西师范大学粒子物理与核物理/原子核物理14张才圣男广西师范大学国际关系/中国-东盟地区安全15赵芳女广西师范大学体育人文社会学/民族传统体育项目保护传承16曾小云女广西医科大学流行病学17贺茂林男

7、广西医科大学外科学/脊柱骨科18赖铭裕男广西医科大学内科消化系统肿瘤发病机制研究19刘登宇男广西医科大学病原生物学/原虫免疫学20韦霄男广西医科大学劳动卫生与环境卫生学21胡超男广西民族大学国际贸易学/区域经济合作/民族经济—5—性序号姓名工作单位研究学科专业/方向别22刘雪芹女广西民族大学英语语言文学专业翻译方向23罗宗志男广西民族大学民族学/宗教人类学、瑶族历史与文化24唐国吉男广西民族大学运筹学与控制论/优化理论及应用25胡易容男桂林电子

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