普通高等学校本科

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1、普通高等学校本科教学工作合格评估学习材料（三）—《普通高等学校本科教学工作合格评估36问》河北传媒学院二〇一三年三月二十五日前言根据《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号）要求，我校将在2015年10月-11月期间参加教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。为了让广大教职员工更好地了解合格评估工作，正确理解合格评估实施办法及指标体系内涵，评建办专门印制了教育部高等教育教学评估中心组织编撰的《普通高等学校本科教学工作合格评估36问》，现下发至各单位，请各单位组织教职员工学习，全员动员，促

2、进我校本科教学基本建设，确保顺利通过合格评估。评建办2013年3月25日合格评估36问《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确把提高质量作为高等教育改革与发展的核心任务，并把教学评估作为评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措。为落实《教育规划纲要》提出的新任务和新要求，切实推动高等学校提高本科教学水平和人才培养质量，2011年教育部下发了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[2011]9号)和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅

3、[2011]2号)，正式启动普通高等学校本科教学工作合格评估(以下简称合格评估)。合格评估的对象为2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校，包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。这些新建本科学校因数量众多(2000-2010年新建的本科学校数约占不含独立学院的全国普通本科学校数的约34％)，开办本科教育历史较短，基础相对薄弱，本科教学水平和人才培养质量有待提高。对这些学校开展合格评估，可以引导学校合理定位、办出水平、办出特色；促进学校推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全

4、面发展需求的能力；促进政府对学校宏观管理和分类指导；促进社会参与学校人才培养和评价、监督学校的本科教学质量。为了让社会及高教战线更好地了解合格评估工作，正确理解合格评估实施办法及指标体系内涵，教育部高等教育教学评估中心组织力量编撰了《普高等学校本科教学工作合格评估36问》(以下简称《合格评估36问》)，从征集的近200个问题中精选出社会关注的具有典型性、普遍性的36个问题，采用一问一答的方式，概要性地对合格评估的基本理念、基本思路和基本方法进行阐述。1．开展高校教学评估的法律依据是什么?答：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国

5、高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》对开展高等学校办学水平和教育质量评估(高等学校教学评估为其中的一种形式)都有明确规定。《中华人民共和国教育法》第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”《中华人民共和国高等教育法》第四十四条规定：“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。”《中华人民共和国民办教育促进法》第四十条规定：“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提高办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，并将评估结果向社会公布。”2．

6、《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?答：提高质量是2010—2020年我国高等教育改革发展核心任务。为实现这一任务，《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估工作提出了明确要求：（二）“制定教育质量国家标准，建立健全质量保障体系。”（十九）“健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。”（二十二）“建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”（三十三）“改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建

7、立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。”（四十）“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。”（四十四）“加强对民办教育的评估。”（四十七）“整合国家教育质量监测评估机构及资源，完善监测评估体系，定期发布监测评估报告。”3．本科教学评估对提高高校教学质量有何作用?答：本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我

8、国高等教育质量保障体系的重要组成部分。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展，而且评估