新小读书活动计划

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1、“打造书香门第　营造书香校园”读书活动计划一、指导思想 　　以十六大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 　　二、时间安排 　　２００５年２月--２００６年１月 　　三、读书宣告 　　读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！ 　　四、活动目标 　　引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；

2、营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 　　１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 　　２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 　　３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 　　五、活动要求与具

3、体措施 　　（一）教师读书 　　１．教师在年初制定个人读书计划。 　　２．加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 　　３．建构读书网络。为老师提供包含“生活智慧类”、“教育新理念类”、“教育散文类”在内的阅读书目，由老师根据自己的需要进行选择。要求教师每人自费订阅教育教学杂志，认真阅读、做笔记，并在“图书交换日”进行交换；每位教师通过学校的“读书俱乐部”专栏，向同事推荐好书，介绍好文章，为他人阅读提供便利；装备“电子阅览室”，与网络中心的“快乐新书架”相连，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”

4、；开辟“读书论坛”栏目，由图书室每周向老师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流，开辟一方“百家争鸣”的空间，丰富教师读书的内涵。 　　４．每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，每月写好一篇读书心得，并在“杏苑学术沙龙”--读书论坛上宣讲（每位教师每学期一次）；在读书基础上养成写随笔好习惯，每月至少写４篇教育随笔，并传于校园网上。 　　５．利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 　　６．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”活动。利用晨读课、读

5、书课为学生朗读经典书籍。教师读书成果要在学校的“激情红五月”读书节上进行交流展示，相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。 　　７．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。 　　（二）学生读书 　　１．在校园内设立“无人售书架”、“流动阅览车”、“阅读超市”，在班级建立图书角，继续推行“储书银行”“购书奖励”制度。本地的新华书店每月为“无人售书架”调整一次图书，学校图书室两周为班级图书角调换一次图书，每月举行“图书交换日”活动拓宽书源，使学生有书可读。 　　２．开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐《

6、三字经》《千字文》等中国传统文化经典，传承中华经典文化，提高学生古诗文修养。 　　低年级：熟读背诵较简单易理解的诗词，每学期不少于１０篇。 　　中年级：熟读背诵经典诗词每学期不少于２０首。 　　高年级：熟读背诵有一定难度的经典古诗文，每学期不少于３０首。 　　３．根据学校推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：低年级每学期１-３本。中年级每学期３-６本。高年级每学期５-８本。 　　４．设置读书课。在课程表中明确（１节／周），每周的三个午间３０分钟定为“读书时间”，学方法、诵经典、品名著。 　　５．成立“七彩童年”文学社。在老师的指导下，根据学生的兴趣、爱好成立“

7、七彩童年”文学社，定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。办好校刊（兼社刊。每月一期），编撰《品味书香》第二辑，发表师生作品，体验成功的快乐。 　　６．建立“读书成长记录袋”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。 　　７．开展“书香班级”评比活动，表彰先进。 　　８．开展“激情红五月”读书节活动，分年级进行成果展示（设定相关主题，如“诗海漫步”“故事屋”“人物画廊”“阅读直通车”等）。组织学生开展各种竞赛（

8、如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔