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1、中国康复理论与实践2009年6月第15卷第6期ChinJRehabilTheoryPract,Jun.2009,Vol.15,No.6·595··康复教育·康复治疗专业教学的体会和探索李海峰,王俊华,徐远红,朱小虎,王刚,冯金彩,谢谨[摘要]康复治疗专业教育是现代康复医学教育的重要内容和任务,康复治疗人才远远不能满足日益发展的康复医疗事业的需要,其人才培养尤为重要。对于医学院校开设康复治疗技术专业教育,本文针对传统的人才培养模式,力求从教育思想、教学理念、教学方法、教学内容、教学手段等方面提出全方位改革与创新,为培养出具有现代理念的康复治疗师,为我国
2、康复教育做出有意义的探索。[关键词]康复治疗专业教育;人才培养模式;改革和创新ExploringofEducationforProfessionalsofRehabilitationTherapyLIHai2feng,WANGJun2hua,XUYuan2hong,etal.Depart2mentofRehabilitation,TaiheHospitalofYunyangMedicalCollege,Shiyan442000,Hubei,ChinaAbstract:Theeducationofrehabilitationtherapyspecial
3、tyistheimportanttaskandcontentofthemodernrehabilitationmedi2cineeducation.Theprofessionalsofrehabilitationtherapyarefarfromtheneedsofthefurtherdevelopmentofrehabilitationmedi2cine,thereforetheeducationofprofessionalsaremoreimportant.ManyMedicalCollegesbeganwiththeeducationofreh
4、abilitationtherapyspecialty.Basingonthetraditionaleducationalmode,wetriedtoreformandinnovateinallwaysincludingeducationalideas,educationalconcepts,educationalmethods,educationalcontents,andeducationalinstrumentsandsoontodeveloptherehabilitationtherapistswithmodernideas.Keywords
5、:rehabilitationtherapyeducation;educationalmodelofprofessional;reformandinnovation[中图分类号]R4924[文献标识码]A[文章编号]100629771(2009)0620595203[本文著录格式]李海峰,王俊华,徐远红,等.康复治疗专业教学的体会和探索[J].中国康复理论与实践,2009,15(6):595—597.康复治疗专业教育是现代康复医学教育的重要内教育计划内。自此,开展康复治疗技术专业的院校不容和任务。我国康复治疗专业教育目前主要存在起点断增多,其中包括四
6、年制本科和三年制专科。但三年低、不规范、缺乏可持续发展动力等问题,康复治疗人制专科缺乏规范的教学计划、教学大纲及教材,导致人[1]才远远不能满足日益发展的康复医疗事业的需要。才培养质量参次不齐。我院自2005年开设三年制康近十年来我国的康复医学教育得到空前的发展,但仍复治疗技术专业开始,就根据卫生部医政司制定的康存在诸多问题,如课程设置、教学内容、教学方法、教材复治疗技术人才准入标准、ICF理论、康复治疗技术岗选用不够科学、合理,师资条件缺乏规范的标准等,这位调查研究及分析,参照国内外相关院校该专业办学[2]些都严重影响人才培养的质量。标准和世界物理
7、治疗师联盟(WCPT)和世界作业治疗郧阳医学院于2005年开设康复治疗技术专业教师联盟(WFOT)规定的教育标准,确定专业培养目标,育,针对传统的人才培养模式,力求从教育思想、教学按照实际工作岗位职责必备的素质、知识、能力结构制理念、教学方法、教学内容、教学手段等方面进行的全定本专业的教学计划,注重学生专业技能培养的同时方位改革与创新,培养出具有现代理念的康复治疗师,注重学生的创新能力和终身学习能力的培养,培养以为我国康复教育做出有意义的探索。现已培养出运动疗法师(PT)为主兼顾作业疗法师(OT)、言语治2005级三年制康复治疗专业人员56名,均已毕
8、业上疗师(ST)知识结构的一专多能的专业康复治疗人岗[325],现将经验报道如下。才。1教学计划与课程设置改
