小学综合实践活

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1、一、填上表示吃的词,不能重复。(吃)饭(喝)茶(饮)水(饲)草(歃)血(喂)药(吸)烟(服)药丸(咽)糠菜(啃)骨头四、根据意思,写词儿表示不同的看。略略地看(浏览)仔细地看(端详)看书报(阅览)偷偷地看(窥视)往远处看(眺望)向上面看(仰望)向四周看(环视)恭敬地看(瞻仰)向下面看(俯视)气愤地看(怒视)注意地看(注视)亲眼看见(目击)五、根据意思写词儿,表示不同的问。口头提出问题(访问)追根究底地问(追问)通过打听,了解情况(询问)调查提问或审查追问(查问)用责备的口气问(质问)对提问的人发问(反问)六、在与例句意思相同的句子后面打钩。例:西湖的景色

2、真美。西湖的景色没有一个人说不美。(/)西湖的景色谁说不美?(/)西湖的景色不能说美。()西湖的景色没有一个人不说不美。()西湖的景色怎能不说美?(/)西湖的景色没有一个人不说美。(/)西湖的景色难道不美吗?(/)七、照样子,写词语。什么海滚长空?(云海)什么海树茂密?(林海)什么海香芬芳?(花海)什么海知识广?(辞海)什么海火熊熊?(火海)什么海常思索?(脑海)八、组组填词:1、用“趣”组词,填到()里。细细观赏一张张精美的邮票,(乐趣)无穷。李老师讲话很(风趣),上语文课很生动,激发了我学语文的(兴趣)。伶俐可爱的小燕子加入了这百花盛开的盛会,为春光

3、增添了许多(趣味)。2、用“增”组词,填入()里。通过一时间的刻苦练习,我打算盘的能力(增强)。学校开展“献爱心”活动,(增加)了我们与贫困地区儿童的友谊。新学期,我们学校又(增添)很多教学设备。3、将“美”组成12个词语,再填入()里。姿势(优美)相貌(俊美)生活(和美)品格(完美)水果(美味)装饰(华美)(精美)的菜肴(壮美)的山河(美丽)的花朵(美妙)的音符(甜美)的日子(美好)的童年时代九、选词填空:(喂哈哈啊噢哎呀)啊!这幢大楼真高。噢!我明白了。喂,你是哪一位?哎呀,这个字怎能这么写!哈哈,原来是树影在摇晃。十、把下列数字开头的成语补充完整。

4、十一、把下列成语补充完整。一夫当关,(万夫莫开)机不可失(时不再来)千里之行,(始于足下)取人之长,(补己之短)百尺竿头,(更进一步)鞠躬尽瘁,(死而后已)世上无难事,(只要肯登攀)少壮不努力,(老大徒伤悲)十二、将下列带有“然”的成语补充完整。(荡)然无存(肃)然起敬(井)然有序(焕)然一新(蔚)然成风(豁)然开朗(安)然无恙(泰)然处之(悠)然自得(巍)然屹立5、下面的句子,意思不正确一组是(A)。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。A.人都有一死,或死得和泰山一样重,或者和鸿毛一样轻。B.人都是要死的,或者死得比泰山还重,或者死得比鸿毛还轻。C.人

5、总是要死的,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻。D.人都是要死的,有的人死得和泰山一样重,有的人死得和鸿毛一样轻。一、字正腔圆(6分)1.把这句话中是整体认读音节的字划出来,并规范地写在横线上。(3分)“嫦娥一号”是中国自主研制的第一颗月球探测卫星,它的成功发射,标志着中国实施探测工程迈出重要一步。2.联系上下文,在括号写出音节是“tang”的对应字。(3分)公园里,一棵棵海()都开满了花赶()儿似的,真是美丽极了。可是,有一些游人却()而皇之地把花枝折下来,我想:()若我上前制止,简直是()臂当车,可我又为我的想法感到脸上发()。二、妙语如珠(

6、23分)1.填写首尾的成语(6分)精()()精神()()神痛()()痛贼()()贼举()()举为()()为2.成语对对子(注意对仗要工整,意思要相对)。(5分)3.例:粗茶淡饭(山珍海味)流芳百世(遗臭万年)指鹿为马(点石成金)精雕细刻(粗制滥造)雪中送炭(锦上添花)伶牙利齿(笨嘴拙舌)3.选词填空:(12分)自信深信守信笃信确信坚信诚信取信非常地相信叫()对自己怀有信心叫()坚决地相信叫()取得别人的信任叫()确实地相信叫()履行自己的诺言叫()忠实地信仰叫()讲究诚实和信用叫()千里马百灵鸟井底蛙应声虫如果孩子成长在无知的世界,他便成了目光短浅的()

7、。如果孩子生活在专制的环境,他便成了唯唯诺诺的()。如果孩子沐浴着友谊的春风,他便成了快乐的()。如果孩子扬起了自信的风帆,他将成为无畏的()。三、诗海拾贝(23分)1.填写古代诗人的名字。(3分)“诗圣”是指杜甫,“诗仙”是指李白,堪称“诗中有画,画中有诗”的诗人是(王维)。2.古诗增色(给下列古诗填上表示颜色的词)。5分(1)日暮(苍)山远,天寒(白)屋贫。(2)(青)箬笠,(绿)蓑衣,斜风细雨不须归。(3)(朱)雀桥边野草花,(乌)衣巷口夕阳斜。(4)日出江花(红)胜火,春来江水(绿)如(蓝)。(5)(5)(黑)云翻墨未遮山,(白)雨跳珠乱入船。3

8、.春意盎然(在括号里填上带“春”的词语)。5分(1)(春蚕)到死丝方尽,蜡炬成灰

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