在学习与践行中升华师德

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1、在学习与践行中升华师德大邑县实验中学陈开文有人这样描述他心中的每个教师和教师的工作：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”，俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表。教育就是以心灵塑造心灵，以人格造就人格的神圣事业。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对面对是成长中有极大可塑性的未成年

2、人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。一个教师若师德修养不够，纵然他的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。师德高尚的教师的物质生活即使相对清贫，但精神生活却无比充实。他们每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面

3、容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。他们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，他们的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。这就要求教师与时俱进不断学习拥有良好的师德，用自己高尚的人

4、格、优雅的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。“实践是检验真理的唯一标准”，无论理论知识掌握的多么丰富出色，如果经不起实践的检验，其理论的说服力是苍白无力的；或者说，在实践过程中，不注重对理论知识的反思与感悟，势必会多走弯路。因此，参加社会实践，投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本途径，才能有效地提高师德修养生活在一个物欲横流和复杂人际的红尘俗世里的教师，他的灵魂是不是天底下最健康的灵魂呢？教师也是凡人，在纷

5、繁复杂的大千世界，要保持一颗纯净的心，一个洁净的灵魂，需要自身通过不断的自省和学习。只有不断地完善、提高自我修养，教师才能真正成为“人类灵魂的工程师”，学生的领路人。一要坚定科学的社会理想和信念，树立崇高的教育理想和信念，激发师德修养的内在动力。理想、信念是师德修养的内在动力。人们的社会理想和信念，是一定社会的政治立场和思想观及其文化需要在奋斗目标上的集中体现。思想品德教师在专业课程的学习中都接受了系统的人类社会发展规律、理想信念和世界观的教育，对此有较深刻的认识，基础较其它课程的教师要扎实，更易于理解和接受坚定社会理想和信念的意义。在我国

6、现实社会中，最高社会理想和信念是实现共产主义，最低社会理想和信念是全面推进建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。我们每个教师的社会理想和信念，都应当以此为依据，都要为人民谋福利。随着市场经济体制的建立和发展，我国社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式日趋多样化。商品交换原则渗透到社会政治生活和人们的精神领域，必然给人们的思想观念、价值取向、文化生活带来相当大的影响，出现了一部分人共产主义理想和信念动摇、道德滑坡、人生价值观错位、羡慕以至追求腐朽生活方式等客观事实，出现了国家意识、集体意识、互助精神、奉献

7、精神的弱化现象。作为有着较高文化素养和深刻分析力的人民教师，有着坚定正确的理想和信念，就能正确对待理想和信念与现实的矛盾。教师所肩负的培养下一代的特殊使命，决定了教师确立远大的科学的社会理想和信念，有着独特的示范意义。新世纪的人民教师，要自觉加强学习，进一步坚定建设有中国特色社会主义，实现共产主义的理想和信念，追求崇高的人生目标，为学生起模范带头作用。同是教师，其表现和作为可能会有很大不同，这在很大程度上源于各自的职业理想和信念追求不同。有的热爱和专注于教育事业，锐意追求职业理想和信念目标，从而激发出无穷的内驱力和创造力而有所成就；有的缺乏

8、理想信念和奋斗目标，不安心和专注于自己所从事的教师职业；也有的当一天和尚撞一天钟，饱食终日，无所用心，致使其创造力处于抑制状态，很难有所作为或事业有成。著名的老一辈教育家吴玉章先