发挥学科优势乐享数学学习

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1、摘要】玩中学数学具有学科优势。玩中学是一种大课堂关，大教材关。生活即学习社会即学校教学做合一。陶行知先生的教育思想永远绽放时代光辉。玩随时随地发生，学也随时随地相伴。数学是理性的音乐，音乐啊是感性的数学。音乐人人喜欢，数学当然受人喜欢。【关键词】课前玩课中玩课后玩爱玩是儿童的天性，小孩子就是在玩中慢慢长大的。现在家长都知道胎教、早教，想方设法在各种亲子游戏中开发孩子智力，提高孩子能力。看来，让孩子玩，已经不是一般意义的身体活动，更重要是伴随着智力开发，是希望心智都健全。教师，应该遵循孩子爱玩的天性，科学引导孩子玩

2、中学，学中玩，健康快乐地成长。我国著名教育家陶行知先生说过：生活即学习，社会即学校，教学做合一。这种大课堂关、大教育观就是玩中学，学中玩。数学来源于生活又服务于生活。数学好玩具有独特的学科优势。一、课前玩，积累丰富表象。课前玩，课堂40分钟前的一切活动，都是课前活动，特别有一个很短的间隔：预备铃到上课铃之间的1、2分钟。这点时间往往不经意就过去了。但是如果好好利用，日积月累，一些学习问题可以发生由量变到质的飞跃。我刚接三年级两个班时，发现有些同学前面的计算不过关，主要是乘法口诀不熟练，或不会背，要不就背错，怎么才

3、不掉链子？课前准备这点时间是个宝，只要是数学课前准备，我就要求全班同学一起背乘法口诀表，而且要跟手势一一对应，不能和尚念经，有口无心，刚开始慢慢背，一句一句背清楚，背对，班干部要听着，谁背错，要重背，即使上课铃响背不完，也没关系，老师也每天融入同学一起背。坚持一段时间，效果就出来了，口诀不仅会背而且熟练，计算时再不是从第一句背起，正确率和速度都有明显提高，随后的课堂学习热情和兴趣也都高涨。这就是一种玩中学习，不知不觉中，学生就理解和记住了乘法口诀。玩中学，是可以随时发生的，时间不是问题，形式也并不复杂。预备铃阶段

4、玩中学还可以因内容不断更新，学习认识时间，我就要求学生听到铃声就看教室里的钟面认时间，不少学生对时刻、时间的区分、领会就是在听铃声看钟面中学会的，预备铃、上课铃、下课铃响钟面是什么样子？读出并记录时刻、算出一堂课经过的时间，学习难点就在每天的铃声中，慢慢得到化解。教育家马申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”鲁迅先生也说过：“没有兴趣的学习无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。”所以为学生的学习提供现成的途径和方法，有兴趣，有求知欲，数学好玩，自觉快乐的学习，这就是理想的玩

5、中学。现在尽管不学时间了，但学生已养成听铃声看钟面的习惯，用行动表明珍惜时间。课前玩，还包括很广阔的内涵：学生实践活动，如春游秋游：租车、买门票、各种游乐项目、买快餐、买吃食…好多数学内容都是围绕这些活动展开。三年级，一次，同学反映：XX借我5元钱，他只还我5角钱。我当时就懵了，因刚接手他们班，还不了解学情。经过核实，他真对人民币不认识，过后我用陶行知先生的话跟家长沟通：生活即学习，孩子能处理的事尽量让孩子去做。一段时间之后，人民币知识在玩中学会了。陶先生的思想永远散发着时代光辉啊。课前玩，还要抓住校园生活：阳光

6、活动、“三跳”活动、球类运动，各类兴趣班。这不就是统计知识吗？学生经历了，参与了，学习起来怎么会不开心？而且，我还特别爱管“闲事”：一次，上音乐课，快下课了。我站在教室后门，听了一点，因为这是六中交流到我们学校的音乐老师，我当时情不自禁带领同学一起鼓掌向老师致谢。希望他们认真上好音乐课、各种课。学生需要全面的素质。也巧，不久，我就看到这样一句话：音乐是感性的数学，数学是理性的音乐。我好高兴，看来严格执行课程计划多好呀。课前玩，千万别忘各种数学工具和学具的把玩和运用，数学学习总与它们紧密相伴，直尺、三角板、量角器，

7、圆规……每学期一套的学具，这些都是数学学科玩的优势，好好挖掘和应用，不是没得玩，而是玩不过来，玩会了，也就学会了。课前学生如果真正玩起来，就会积累丰富宝贵的表象，为课堂学习做好充足的准备。要用陶先生的大课堂观、大教材观让学生在课外时间充分地过好校园生活、争当家庭小成员，学习小主人。二、课中玩，构建数学模型。《数学课程标准2011版》明确提出数学建模据思想。张奠宙教授说：大的方面讲数学中的所有概念、公式、原理、定律都是数学模型。“数学建模就是建立数学模型，是一种数学的思考方法，简单说就是用数学语言、符号、式子或图象

8、模拟现实的模型，是一种数学思想方法。数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径，也为解决现实问题提供重要工具，可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义。有了前面积累的丰富的生活内涵，课堂上让学生建模不再是空中楼阁。比如，在小学阶段，学生认识小数时主要是将它和分数之间进行意义上的关联，即：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……。按照螺旋上升的