初三阶段性测试

初三阶段性测试

ID:32374552

大小:74.00 KB

页数:5页

时间:2019-02-03

初三阶段性测试_第1页
初三阶段性测试_第2页
初三阶段性测试_第3页
初三阶段性测试_第4页
初三阶段性测试_第5页
资源描述:

《初三阶段性测试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、初三阶段性测试一、古诗词名句填写。(8分)1、山水花鸟,常常成为文人墨客情感的寄托,心意的象征。国都沦陷之时,杜甫借花鸟抒悲痛之情:“,。”(《春望》)。弃官丢职之时,龚自珍借落花吟报国之志:“,。”(《己亥杂诗》)2、思念之情,亘古不变,千百年来为人们所传唱,潇潇夜雨中,李商隐客居寂寞,倚窗伫立,将相思之情转化为了重逢的希冀:“,。”(《夜雨寄北》)。明月清辉夜,苏东坡把酒临风,缓歌徐吟,唱出了对亲人的思念,也唱出了对天下人的祝福:“,。“(《水调歌头·明月几时有》)3、陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理,千百年来被人产广为传诵的两句诗是:,。

2、4、李商隐《无题》中,原比喻对爱情忠贞,现常用来形容对事业执著奉献的诗句子是:“,。”5、面对苦难,我们应有“,西北望,射天狼”的豪迈;还要有“僵卧孤村不自哀,”的忘我。二、语言基础与语文实践活动。(16分)6、下列加点字注意全部正确的一项是()(2分)A、妖娆(yáo)旁鹜(wù)亵渎(xiè)蒂固(tì)B、强聒(guō)扶掖(yè)枘凿(zuó)牡蛎(li)C、阴晦(huì)潮汛(xùn)愕然(è)嗤笑(chī)D、瑟索(sè)恣睢(suí)拮据(jù)孜孜不倦(zī)7、下列句子标点符号运用正确的一项是()(2分)A、“阿!闰土歌,——你来

3、了?……”B、修答曰:“盒上明书:‘一人一口酥’,岂歌违丞相之命乎?”C、他身材高大、青白脸色、皱纹间常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。D、她也能打架,动起手来,别看她五六十岁了,三、五个大小伙不够她打一锅的。8、下列句子中成语使用正确的一项是()(2分)A、北雁南飞,活跃在田间,草际的昆虫也都杳无音讯了。B、一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃了。C、每逢节假日,中央大街两旁的店铺,就会顾客盈门,生意葱茏。D、他喜欢妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家认为他是一个自负的人。9、下列句子中没有语病的一项是()(2分)A、通过这次文学交流活动

4、,使同学们明白了要写好作文,就要观察生活、感受生活的道理。B、刘翔虽然在跨栏上有天分,在审美方面也有过人之处。C、当时,我不明白为什么一边会发光,而另一边不发光的原因。D、我一直盯着父亲,看他郑重其事把带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。10、综合实践(8分)生肖文化是华夏文化乃至东方文化的瑰宝,近年来中国生肖文化远播世界各地,有一些欧美国家也在仿效,这正是应了“民族的就是世界的”那句文化名言。为了帮助同学们深入了解虎文化,语文老师组织了以“走进虎文化”为主题的综合性学习活动,作为班级的一员,请你完成下列任务。(1)、请你打开你的“积累

5、库”,写出与下列语句表意相符的含“虎”字的成语。①比喻极大的力量。()②喻人才多而杰出。()③喻强者又得助力而更强悍。()④兔年前后齐奋飞(猜成语)()(2)、认真阅读下面语段的首尾句,在横线上填写恰切的文字,以帮助大家充分认识“虎”的形象。(80字左右)人类对虎的形象可谓既畏惧又崇拜。。总之,虎在人们的心目中是威武、勇猛、雄健和生气勃勃的象征。(3)、下面是三个精彩的打虎的场面,请你写出打虎英雄的名字。(A)在窝里看得仔细,把刀朝母老虎尾底下,尽平生的气力,舍命一戳,正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑,他不慌不忙,趁着那老虎的势力,手起一刀,正

6、中那考虑颔下。(B)拽开步,迎着猛虎,道声:“业畜!那里去!”那只虎蹲着身,伏在尘埃,动也不敢动,却被他照头一棒,就打得脑袋浆迸万点桃红,牙齿喷几珠玉块。(C)左手紧紧的揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。A、()B、()C、()三、浅层阅读理解(一)阅读下面诗歌,完成后面的题目。(5分)雨说:我来了,我来的地方很遥远  那儿山峰耸立,白云满天  我也曾是孩子和你们一样地爱玩  可是,我是幸运的  我是在白云的襁褓中笑着长大的  第一样事,我要教你们勇敢地笑啊

7、  君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊  石狮子见了我笑出了泪啊  小燕子见了我笑斜了翅膀啊  第二样事,我还要教你们勇敢地笑  那旗子见了我笑得哗啦啦地响  只要旗子笑,春天的声音就有了  只要你们笑,大地的希望就有了  雨说,我来了,我来了就不再回去  当你们自由地笑了,我就快乐地安息  有一天,你们吃著苹果擦着嘴  要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意  11、诗歌中“雨”对孩子们深情地倾诉,令人感受到“雨”的挚爱之心,展现了和的形象。12、诗歌中两节写到了要“教孩子们勇敢地笑”,你是如何理解这“笑”的内涵?13、诗歌采用拟人的手法,这样

8、写好在哪里?(二)阅读下面说明文文段,完成后面题目。(4分)①站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地住这里已

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。