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《基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2005.12中国电化教育总第227期跨越式发展文章编号:1006—9860(2005)12—0043—08编者按“:人文性缺失”“思维发展缺失”“高耗低效”等是我国语文基础教育中的普遍问题,如何深化语文教学改革,提高学生的语言运用能力,加强学生创造性思维培养,一直是语文教学所面临的重大课题。北京师范大学现代教育技术研究所所长何克抗教授所主持的“基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验”在其全新的儿童思维发展理论的指导下,提出要以语言运用为中心,将识字、阅读、写作三者结合起来,将语言技能训练与思维能力培养结合起来,从而成倍地超越传统教学在同一时间段内所能
2、达到的学习目标。经过三年多的时间,试验取得了显著的效果,课题组也总结出了一套经实践证明行之有效的方法与模式。目前,该试验的理论、方法和经验已经在全国11个试验区的120多所试验学校推广。本刊特编发一组文章,以期引起广大读者的关注。基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验何克抗,马宁(北京师范大学现代教育技术研究所,北京100875)摘要:本文介绍了“基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验”的背景、目标、发展概况与试验效果。之所以称为“跨越式发展创新试验”,是因为该试验的目标成倍地超越了传统教学在同一时间段内所能达到的语言能力发展目标,并以全新的
3、理论(儿童思维发展新论)作为试验的主要理论基础。文章对四年来一批试验校的试验班与非试验班学生在识字、阅读和写作能力等方面的试验数据进行了全面的对比分析,以证明该试验显著的效果。在此基础上,作者对该试验取得成功的主要因素作了较深入的剖析。关键词:儿童认知发展阶段论;儿童思维发展;语文教育;跨越式发展中图分类号:G434文献标识码:A维;第三,对于直接体现语言能力的写作环节,过分强调技巧与形式的训练,不重视写真情实感,无需观一、试验概况察、分析、想象,只凭机械模仿就能下笔成文,结果写1.试验背景出的作文言之无物、千人一面,严重影响了一代青少汉语是十几亿炎黄子孙的母语
4、,语文教学更是年观察力、想象力的培养。由于“灵气”是指思维敏中华民族整个教育体系的基石与命脉。多年来,我国捷、视野开阔、想象丰富和具有创意,而敏锐的观察基础教育领域的语文教学一直受到来自家长、教师、力和丰富的想象力是创造性思维的必要前提。这就学者和社会等多方面的关注。进入九十年代以后,由表明,这次关于我国语文教育现状与改革的大讨论,于“应试教育”的影响,语文教学质量有较明显的滑批判的矛头虽然指向三个方面,但其批判的焦点实坡,从而引起家长和社会的不满,乃至尖锐的批评。际上只有一个[1],就是认为当前语文教育严重窒息学在这类批评中最具代表性和最有影响力的是1997生
5、的创造性思维,不利于创新人才的成长。随着新课年11月由“北京文学”刊登的三篇忧思中国语文教程改革的开展及新课程标准的实施,上述问题越来育的文章。这组文章尖锐地揭示出我国基础教育阶越受到教育部门和学校领导的重视,并已提上议事段语文教学中存在的三个根本问题:第一,过分强调日程。新课标明确指出,语文学科是人文性与工具性语文学科的工具性而忽视其人文性,从而打掉了学的统一,这种科学认识,将在很大程度上促进语文教生的个性与灵气;第二,过分强调和依赖标准化考学的健康发展。但是,如何在语文学科教学中贯彻人试,迫使学生死记硬背,从而窒息学生的创造性思文性与工具性的统一,如何在语文
6、学科教学中落实43跨越式发展总第227期中国电化教育2005.12创造性思维的培养,则是当前语文教育面临的一项是:小学生从入学开始,力图通过两年左右的时间重要研究课题。(即在二年级学完时),能认读2500—3000个常用汉与此同时,以多媒体计算机和网络通信为核心字,能顺利阅读通俗读物,并能用电脑打写出800—的信息技术的迅猛发展及其在教育教学领域的广泛1000字结构完整、通顺流畅的文章,使中国的七、八应用正在给教育带来深刻的影响。这种影响不仅表岁儿童“能读会写”。由于按照新课程标准的要求,这现在教学手段的变化上,更为重要的是从教育思想、一目标至少要在第10学期以
7、后(即五至六年级)才教学观念、教学内容和教学方式等各个方面引发了能达到,可见,试验目标与传统目标相比,教学效率教育教学的深层次变革。“以教育信息化带动教育现要提高一倍以上,因此我们把这一教改试验称之为代化,实现教育的跨越式发展”已成为世界各国教育“基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创改革与发展的重要战略。我国也相继出台了一系列新试验”。旨在推进教育信息化、深化教育教学改革的有关政3.试验的发展策及重大举措。“语文教育跨越式试验”最早在深圳市南山实验“基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发学校开始进行探索(2000年9月该校有一年级的两展创新试验”(以下简称
8、“语文教育跨越式试验”)
