均衡教育视野下的中学英语教学

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1、MODERNEDUCATIONSCIENCE2009年第4期均衡教育视野下的中学英语教学123覃玖英，郑国太，刘睿（1.3江西井冈山大学外国语学院，江西吉安343009；2.江西井冈山大学数理学院，江西吉安343009）摘要：教育是国家发展的基石，教育公平是社会公平的重要组成部分。我国新课程改革呼吁转变课程、教学理念，实现均衡教育。中学英语课程教学改革提出要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。任务型教学能为学生提供均衡发展的机会，创设各种适合学生均衡发展的有效任务，促进学生均衡发展。关键词：均衡教育；任务型教学；多元评价中图分类号：G4

2、2文献标识码：A文章编号：1005-5843（2009）04-0096-02教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。的公平要求[3]。更多的教育公平会带来更高的教育效率。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平在个人发展层面，教育效率的衡量是看学生身体、知识、问题的关注程度显著提高，教育不仅成为经济增长的重要能力、态度等素质的全面发展程度，以及个性的充分发展因素，也被视为实现社会平等的“最伟大的工具”，成为社水平。会稳定的平衡器。因此，教育均衡发展就显得尤为重要，均衡教育体现在英语教学中就是为学生提供有效、均推进基础教育均衡发展不

3、仅成为关系国家战略的重大问题，等的发展机会，让学生享受机会均等；在学习过程中，享也是坚持科学发展观、落实以人为本治国理念的需要。我受过程公平。一方面促进学生英语听说读写技能的全面发国新世纪的课程改革也强烈呼吁转变课程、教学理念，实展，另一方面促进学生身心全面发展，尊重学生个性差异现教育公平。中学英语课程教学改革也提出要面向全体学和创造性表现，强调学生自主性和主体性，健全学生人格生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，尽可能多地为发展.学生创设语言实践的机会[1]，这也体现出对教育公平的关（二）英语课堂中任务设计的原则注。英语新课标倡导“任务型”教学方

4、法以培养学生综合均衡教育要求教师面向全体学生，使每一个学生尽可运用语言的能力。均衡教育能在现有教学条件下得到实现能地获得全面发展，积极主动地参与教育教学活动，获得吗?任务型教学能在兼顾教育效率的课堂教学中实现吗?基主动持续稳定的发展。我国各地都不同程度地存在着教育于这些问题，笔者对英语课堂中实施均衡教育与任务型教不均衡现象。中小学校班级是五六十人的大班，学生之间学进行了探讨。差异很大。怎样实现有效的任务教学又公平面对不同学生的个体差异呢?针对这些问题，在任务设计时应考虑实际情一、理论基础况并遵循以下原则[4]：1.以人为本的原则。新课标提倡“贯彻以

5、人为本的思（一）英语学科中实施均衡教育的涵义想”，任务的设计应该注重学生个体发展，贯彻以学生身心基础均衡教育，从根本上来讲，就是机会均等的教育。发展为本的均衡教育理念。考虑学生实际水平，创设不同基础教育均衡发展是教育平等的问题和教育基本人权的问的任务活动，设计的问题难易程度应有层次，使不同水平题。美国著名哲学大师罗尔斯对教育公平的理解有三种[2]：的学生都能参与其中并学有所得，在合作中共同体验成功。一是机会公平，二是过程公平，三是结果公平。褚宏启认2.促进学生全面发展的原则。新课标倡导教师在任务型为，教育公平和教育效率具有同等价值，更高的教育效率教

6、学中激发和培养学生学习兴趣，树立自信心，养成良好即全体学生的全面发展、充分发展已内含“面向全体学生”的学习习惯和掌握有效的学习策略，发展（下转109页）收稿日期：2009-04-05作者简介：覃玖英（1970.9-），女，湖南石门人，硕士,讲师。研究方向：外语教学理论与研究；郑国太（1962-）,男,湖南石门人，硕士，中学高级教师，江西井冈山大学数理学院教师，研究方向：物理教学；刘睿（1975-），女，山西临汾人，硕士，讲师，江西井冈山大学外国语学院教师，研究方向：语言学；语言测试。96自主学习的能力和合作精神；掌握基础知识和听说读写技考虑学生对奥

7、运话题很熟悉很感兴趣，教师可设计具能，形成综合语言运用能力；培养观察、记忆、思维、想体真实的任务，在课堂上采用竞赛和小组讨论的形式，让象能力、创新精神、实践能力和终身学习的能力。这也正学生展示自己的风采。任务设计分以下几个方面：是均衡教育所要求的内涵。任务的设计要有利于师生交互Pre-task:Letstudentsdosomeresearchaboutthe活动和小组合作学习，促使师生、生生之间多维交流和探Olympics,andtrytoanswerthesequestions:Howmuchdo究合作、培养能力。youknowaboutthe

8、Olympics,forexample,itshistory,cere－3.发挥学生的主体作用的原则。新课标强调以学生为中