七彩游戏精彩学练

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1、七彩游戏精彩学练三年级“爬墙手倒立”单元第一课次教学设计一、指导思想：对第一次接触爬墙手倒立项目的三年级学生来说，他们有很强的好奇心。从学生身心理特点出发，采用游戏化的教学手段，设计以激发和保持学生运动兴趣的一系列游戏，借助七彩跳箱，把爬墙手倒立动作要领分解到各教学环节中去，让学生在游戏中体验基本方法。二、相关分析：1．内容主题分析：爬墙手倒立教学内容，动作要求较多，教学难度也大，特别是学生对控制身体倒置时的稳定平衡显得非常陌生。在第一课时中，如何提高学生的兴趣，如何把握教学目标的“度”，这是关键。本课主要采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中逐步消除恐惧感，在游戏中逐步掌握一

2、些动作基本要求。2．学生情况分析：本课为借班上课，师生之间非常陌生，会碰到意想不到的困难，解决的办法关键在于：第一、利用学生的好奇特点，设计游戏给予学生新鲜感、刺激感，提高学生的学练兴趣。第二、教师要和蔼可亲，通过说话语言和肢体语言，达到学生愿意亲近教师，能起到师生间及时沟通、互动的效果。第三、教师驾驭课堂能力要强，要洞察学生的动态变化，作及时调整和掌控。三、学习目标：1．体验爬墙手倒立时直臂支撑、两脚依次爬墙的动作要领，发展上肢的支撑力和控制身体的稳定性。教师简介：李荣梅，女，大专学历，小学高级教师，现任普陀区教育学院附属学校体育教师。区小学体育中心组成员，区小学体育第四学

3、块组长。我最喜欢的格言是：“有志者，事竟成”。因为它时刻鞭策我，人的才能发展是一个自觉能动过程，志向远大者，往往有所作为。2．学会综合活动“翻山越岭挖地雷”的方法与规则，发展灵敏、协调能力。3．养成相互帮助、友好交往的学习习惯。四、主要教学环节：第一阶段：途中情景1．出发准备，需做热身：在跳操时，有意把爬墙手倒立中的一些动作融入到操内，这样既达到了热身的目的，同时又了解一些动作名称和动作要求。2．大山挡路，需爬山洞：让学生听哨音玩原地俯卧支撑和支撑前后移动的游戏，感悟直臂支撑及手脚依次前爬或后爬的动作要领。3．路程遥远、需做小车：引导学生玩做小车游戏，当做小车同学的双腿被伙伴

4、逐一抬高时，（分别抬到伙伴的膝盖、大腿、腰部、腋下部位），他的身体也逐一形成倒置状态，对不同高度的身体倒置的控制也有了感觉，同时对直臂支撑有了更深的认识。第二阶段：摘星情景1．让学生试一试：让学生带着如何用你的脚去摘星星这一问题，去尝试一下爬墙手倒立。此时学生在好奇、好胜的心理活动下，会想尽办法投入到活动中去。同时也给教师带来了第一手原始资料，学生哪些动作做得不错，哪些动作有待解决。2．让学生学一学：看一看伙伴是怎样去摘星星的，找一找自己的爬墙手倒立在动作上与伙伴不一样的地方，学一学老师是如何进行保护与帮助的，使学生在原有的基础上，不断地修正自己的错误，教师适时抓住学生出现的

5、重点问题加以引导。3．让学生比一比：开展摘星活动是学生盼望已久、最兴奋的时刻，也是教师强调动作要求的最好机会，只有在动作正确的情况下，才能去摘星星。每人取一次最好成绩为摘星数。五、问题预计预设：学生容易贪玩而忽视对动作的学练对策：强调有规则的玩，伙伴间相互提示并纠正动作。体育与健身课时计划年级三人数32日期2011．4．21执教李荣梅班级（6）组班形式自然班周次十课次3内容主题1、支撑与悬垂：爬墙手倒立3-（1）2、综合活动：翻山越岭挖地雷2-（1）重点直臂支撑、两脚依次爬墙难点控制身体稳定学习目标1．体验爬墙手倒立时直臂支撑、两脚依次爬墙的动作要领，发展上肢的支撑力和控制身

6、体的稳定性2．学会综合活动“翻山越岭挖地雷”的方法与规则，发展灵敏、协调能力3．养成相互帮助、友好交往的学习习惯课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1’课堂常规◎师生问好，引入“到彩虹上去摘星星”教学情境，以及途中所要完成的三件事◇师生问好，认真听讲☆快、静、齐二3’热身活动：（音伴）跟我练、跟我变13’中◎提出：完成第一件事：出发前准备活动教师边领操，边提示动作◇学生跟着教师练、跟着教师变☆积极投入、热身充分★安全小贴士：站位合理，避免损伤散点三20’支撑与悬垂：爬墙手倒立1、游戏：支撑爬行2、游戏：学做小车3、游戏：摘星星（1）试一试4534×15

7、”5×20”3×15”中◎教师提出听稍音进行支撑前、后爬行的游戏，提示直臂支撑、两脚依次前爬或后爬的小窍门，◇学生散点进行游戏◎教师巡视、鼓劲、纠正☆直臂支撑、两脚依次爬行★站位合理，避免损伤◎教师提问：想不想玩“学做小车”的游戏？怎么玩？◇学生两人合作，一人支撑爬行一人学做小车游戏◎教师巡视，提示五指分开朝前、手臂伸直与肩同宽的小窍门☆五指分开朝前、手臂伸直与肩同宽，身体直★配合默契、相互提示◎提出：想不想到彩虹上去摘星星？只能用你的脚去摘星星，大家想办法，采用什么办法才能摘到星星◇学生四人一组练习（