《大学语文》(本科)学习方法与应试技巧

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1、《大学语文》学习方法简介　　　　大学语文是一门语言文学素质教育课。该课程主要由文选组成，学习的内容十分宽泛，难度比较大。下面就几个方面作些相关学习方法的提示。　　　　阅读分析重在培养对文章的阅读分析能力。教材中每篇课文后均有“简析”，一般来说“简析”是对课文思想内容和艺术特点的高度浓缩概括，主要有以下几方面内容：　　(1)课文写作背景；　　(2)课文的主旨；　　(3)课文的体裁特点；　　(4)课文的层次内容；　　(5)课文的基本表现方法和主要艺术特点。　　“简析”对每一方面内容的概括都有所侧重，表述力求简洁而准确。故应该认真学习“提示”，充分利用“提示”，把阅读课文与阅读“提示”结合起来，当

2、是提高课文阅读分析能力的行之有效的办法。对于议论性的文字，至少要能明确回答下列问题。　　①是立论还是驳论?　　②论点是什么?　　③论据的类别是什么?　　④采用了什么样的论证方法?再如，给一段教材中的记叙文字，至少要能说明下列问题：　　①是顺叙还是平叙?有没有倒叙，插叙?　　②有没有描写?是人物描写还是环境描写?　　③有没有抒情?是直接抒情还是间接抒情?　　④有没有议论?是不是夹叙夹议?　　又如，给一段教材中的描写文字，至少要能说明下列问题：　　①是环境描写还是人物描写?　　②如果是环境描写，那么是自然景物描写还是社会环境描写?是不是场面描写?　　③如果是人物描写，那么是肖像描写，言语描写，行

3、为描写还是心理描写、细节描写?　　④如果是人物心理描写，那么是直接心理描写还是间接心理描写?　　在做练习题时，首先要弄清题目意思，其次要注意题目的提问方式，确定正确的答题思路。　　　　例如：当问的是“论点是什么”、“主旨是什么”、“意思是什么”或“表达了什么”、“说明了什么”、“反映了什么”、“体现了什么”时，就要从思想内容方面去考虑回答；当问的是“用的什么论证方法”、“用的是什么驳论方法”时，就要从归纳法、演绎法、比较法及反驳论点、反驳论据、反驳论证等方面去考虑回答；当问的是“人物描写方法问题”时，就要从肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写等方面去回答。　　　　当问的是“采用了

4、什么样的表现方法”，就要从对比、烘托、铺垫、暗示、比兴、象征、白描、夹叙夹议、托物言志等方面去回答；当问到“修辞手法”，就要从比喻、比拟、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递等方面去回答；当问到“这样写(这样说、这样安排、这样处理)有什么作用”的问题时，就要从表达作用和艺术效果方面去回答，如：使中心旨意或人物性格更加突出，或者强化反衬了什么，使形象更加生动，使说理更形象，使说理更有气势，使结构更严谨，使寓意更含蓄，使情节更引人入胜，使结尾更耐人寻味，等等。大学语文的学习不同于其他学科，要求学生首先应该在听老师讲课之前通读课文，才能对学习有所助益。但是对于不同文体的学习也

5、有着不同的要求。　　1、文言文的学习，应该把精力放在掌握字、词、特殊句式上。　　2、现代文的学习，应从以下几个方面考虑：议论文的话，论点是什么，怎么论述的，采用了什么论证方法，运用了哪些表现手法，还有哪些修辞手法。　　3、诗词的学习，所占比例也较大。因此我们应该放比以往更多的精力。自己不妨经常翻看，名篇名句最好能够背诵。　　4、对于小说的要求是掌握故事情节与人物特点。　　5、对于作文方面，就是一个积累的过程了。我们应该随时都有可以为文的意识。看到合适的题目，看到别人写的好的文章，我们应该考虑如果自己写会怎样。 大学语文的学习不是一蹴而就、短期见效的容易事，但是要想学好大学语文也有章可循。第一

6、、培养兴趣，提高素质。科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确如此，如果我们对一件事情感兴趣，那么就会花时间、花精力去琢磨它。现代飞速发展的社会强调学以致用，认真学习大学语文，可以培养形成高尚的个人生活情趣、开阔的社会历史眼界、丰富的人文科学知识、高雅的文化道德修养，认真学习大学语文可以提高表达、写作、宣传、交际、思维能力等等，如果我们能融会贯通课本中的知识，将其中的深刻思想、独到观点、精美语言、准确表达化为自身内在的东西，这无疑会为我们的成功插上腾飞的翅膀。既然学习大学语文有如此众多、影响人一生的好处，我们为何不对之产生兴趣而认真地去琢磨她呢？第二、熟读课本，了解内容。第三、掌握方法，

7、主攻重点。其一是读书方法，读书中原文既可以用“正读”，也可以用“反读”。所谓“正读”就是先看原文，在看的过程中，心中就琢磨本文的思想、表达方法等内容，然后再与课后的提示相印证，这种方法可以锻炼思维，提高独立分析能力。所谓“反读”，就是先看提示，然后再回到原文，边看边体味，这种方法可以节省时间，能够快速知晓文章的“妙处”和主旨。其二是学习重点。大学语文的学习内容比较多，从文体分有议论文、记叙文、诗词、小说四大类