《古韵悠远盘长结》教学设计

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1、教学设计课题：《古韵悠远—盘长结》教材分析：《古韵悠远——盘长结》属于“设计、应用”学习领域。“盘长结”是中华民族传统文化的产物，它象征着团结、和谐、温暖的人际关系，是日常生活中常见的中国民间手工编织装饰品。在本课的学习中，学生可以了解制作盘长结的方法，培养他们设计制作、装点生活的能力；发挥个性，学会合作，自主创新，同时增强学生的民族自豪感，使他们对祖国的传统文化有了亲身的体验。在教学中充分利用新课程，强调学生要能形成积极主动的学习态度，使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。学情分析：在美术校本课程教学实践中，学生大多对中国结各种结式有了一定的了解，理解基础比较强，学生对新

2、接触的结式都有好奇心，但现在的孩子都比较浮躁，大部分学生很难真正静下心来思考，所以只有耐心的启发和引导，调动他们的积极性，自学编制应该不是问题。教学策略：合作探究、讲练结合。教学目标：1.了解和认识中国结的内涵、特点及种类。2.掌握盘长结的基本编织方法，以及变化出新的结饰。3.热爱生活，传承优秀结艺文化。教学重点：盘长结编线路的过程。教学难点：盘长结抽结型的方法。教学准备：教学课件、盘长结实物、彩色线绳、镊子、珠针、泡沫工作板、剪刀、制作纸模等根据学校实际情况做好课前准备，绘制部分编结步骤图分发给学生。指导学生做好充分的课前准备。教学流程：一、导入阶段：1.认识佛教法器盘长，从外形引入盘

3、长结的认识，了解盘长结的意义。师：（播放课件1）同学们，今天老师要给大家介绍一件宝贝，请看，谁认识这是什么？师：没关系，老师也是通过网络搜索才知道的，这是我们古老的佛教的八大法器之一的盘长，同学们有没有感觉到一种神圣的光芒在闪耀啊！同学们认真看盘长的造型像什么？师：是吗？让我们来对比一下，（点击课件盘长结图片）真的很像哦！师：下面我们来看一下对法器盘长和中国结盘长的介绍（点击课件）生：齐读介绍。2.读古词，感受盘长结的文化底蕴。师：盘长结民间也作称盘肠结（教师板书“肠”），古人用“九曲柔肠”和“断肠”来形容对爱人、故人的思念。有诗为证。（播放课件二）老师读诗《千秋岁》片段。《千秋岁》张先

4、（宋）天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。师：盘长结——年代久远，漫长的文化沉淀使得它渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。这节课我们就来学习古韵悠远的盘长结，用最单纯的二维线条变化出复杂曼妙的曲线。一、新授阶段：1.了解盘长结外形特点。师：老师今天也带来了自己的作品（盘长结实物）这是老师亲手编织的盘长结。（点击课件）请同学们看一看，盘长结在造型上有什么特点？盘长结是左右对称的、正反相同；有许多耳朵，四边的耳朵数量是相同的；盘长结是正方形的。2.了解盘长结种类。师：其实盘长结不仅有正方的造型，他还有其他美丽的形状（播放课件）我们一起来看盘长结的其他种类。3.交流课

5、前学习情况。师：课前老师让大家自学制作盘长结并搜集有关盘长结的资料，现在我们来交流一下。师：（点击课件）关于盘长结你还知道些什么？生：“绳”与“神”谐音，绳像龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。生：“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往．生：盘长结是代表吉祥、美好的福件，它的连绵不断的结形对宗教、民间艺术甚至现代标志设计都产生了很深的影响。中国联通的标志就是中国结的图案（出示范图）。师：（点击课件）课前你的盘长结编制成功了么？师：（点击课件）你有什么疑问么？师：好，让我们带着这些疑问一起来学习二回盘长结。4.学习制作盘长结的方

6、法步骤。（1）师：我们先来看盘长结的步骤一，谁能告诉老师，这一步是怎么走线的。（2）师：接下来我们观察步骤二，这一步是怎么走线的，有设么规律？（3）师：步骤三就和前两步走线有一些不同了，你发现了吗？师:这一步，课前有做错的吗？（4）师：盘长结编织的最后一步是本节课的重点，刚才也有同学说这一步自己做错了，让我们看一看，这一步该怎么走线？应该注意些什么？师：是啊，只要细心，按图上步骤走线，难点也就变容易了，编错的同学一会儿在制作的时候一定要细心查好每条线哦。（5）师：都说盘长结是三分编七分在抽，接下来我们就要进入本节课的难点环节，抽结形，那么老师就要问了，课前就已经把盘长结从编制到抽型都完成

7、的都有谁？师：那么能把你的成功经验介绍给大家吗？师：哦，看来只要认真细心按步骤制作就能成功，难点也就不难了，可是还是有很多同学拽着拽着就乱了。这里老师要介绍几个抽结形的小窍门介绍给大家1）要认清“耳朵”。建议可以把“耳朵”用珍珠钉或做了记号的大头针标注区分。2）抽型时要仔细。建议可以先忽略“小耳”，等“大耳”成型后再抽出四个“小耳”（反之亦可）。一、练习阶段：师：经过刚才老师和同学们的共同分析，同学们还有什么疑问么？好了下面我们就把