医学图像处理课程的教学探索与实践

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1、西北医学教育2011年12月第19卷第6期电话:029－82657860E-mail:xbyj@mail．xjtu．edu．cn医学图像处理课程的教学探索与实践胡春红，郑旭媛(天津医科大学生物医学工程学院，天津300070)摘要:医学图像处理是生物医学工程专业重要的专业基础课程。基于提高课程教学水平和培养学生实践及创新能力，对课程教学模式开展了探索与实践。通过研究型的课堂讲解和讨论、课程实验、课程设计等教学环节，把教学与科研很好地结合起来，提高了学生的综合素质，培养了学生的创新意识和科研能力。关键词:医学图像处理;生物医学工程;创新意识;教学实践中

2、图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1006－2769(2011)06－1153－04TeachingExplorationandPracticeofMedicalImageProcessingCourseHUChun-hong，ZHENGXu-yuan(CollegeofBiomedicalEngineering，TianjinMedicalUniversity，Tianjin300070，China)Abstract:Medicalimageprocessingisanimportantbasicspecializedcourseinbi

3、omedicalengineeringspecial-ty．Inordertoimprovetheteachingofthiscourseandcultivateundergraduates’practicalabilityandcreativi-ty，wehaveexploredtheteachingmodeofthecourse．Bymeansofresearch-orientedclassexplanationsanddiscussions，courseexperimentsandcoursedesign，teachingandresearc

4、hcanbewellcombinedtoimprovestudents’comprehensivequalityandcultivatetheirresearchabilityandconsciousnessofcreativity．KeyWords:medicalimageprocessing;biomedicalengineering;consciousnessofcreativity;teachingpractice创办研究型大学正成为越来越多高校所追求的目环节和教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综标。研究型大学是以创新性知识的传播、生产

5、和应用合改革，为研究型人才的培养打下基础。为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英生物医学工程是理工医结合的交叉学科，它是应人才为首要目标，在社会发展和经济建设等领域发挥用工程技术的理论和方法，研究解决医学防病治病，保［1］重要作用的大学。早在1810年，德国威廉·冯·洪障人民健康的新兴边缘科学，是多种工程技术学科向堡创办柏林大学时就第一次提出“教学和科研相统生命科学渗透和相互交叉的结果，并已成为生命科学一”的原则。他要求教师不仅要向学生传授现成的知的重要支柱。《医学图像处理》是以《数字图像处理》识，而且要传授教师自己的创造性思想和新的研究成

6、为基础，结合医学院校的特点和教学要求，以医学图像果。1876年，约翰·霍普金斯大学的创建成为现代意为处理方向而开展的一门课程，是生物医学工程专业义上研究型大学诞生的里程碑。经过100余年的发重要的专业基础课程。如何结合生物医学工程专业特展，研究型大学所取得的成就使其在世界科学与高等点和数字图像处理本身的特点，提高课程教学水平，培［1－2］养学生的创新意识和科研能力，是重要的教学研究课教育界居于主导地位。人才培养是研究型大学的重要组成部分，也是研究型大学发展中的重点和难点。题。为了更好地培养具有创造新知识的研究型人才，为了更好地培养具有创新意识和创新

7、能力的研究型人医学图像处理课程在教学课程建设的同时，进行了研才，在高校的教学中，需要对教学内容、课程体系、实践究型教学模式的改革与实践，主要在研究型的课堂讲解和讨论、课程基础实验、课程设计等教学环节进行了［3－5］收稿日期:2011－08－15探索。基金项目:国家自然科学基金(30900333)1课堂讲解和讨论作者简介:胡春红(1977－)，男，云南玉溪人，博士，副教课堂教学是学生进行理论学习的主要场所，也是授，主要从事医学图像处理方向的科研和教学工作。他们接触课程的第一场所，因此，课堂教学方法的改革·1153·西北医学教育2011年12月第19卷

8、第6期电话:029－82657860E-mail:xbyj@mail．xjtu．edu．cn应放在重要位置。为了让学生真正