初中阶段如何开展青春期教育和性教育

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1、第21卷第2期中学生物学Vol.21No.22005年MiddleSchoolBiology2005文章编号:1003一7586(2005)02一0028一03初中阶段如何开展青春期教育和性教育肖兵(江苏省泰兴市张桥中学225451)近几年来，由于青少年生长发育的提前，初中学束，一部分学生即将走上社会，性道德和性法制的教生早恋、早孕，甚至性犯罪的事件逐渐增多，这已成为育也需要及时进行，防患于未然。而我国目前许多地一个不容忽视的社会和教育问题。这个时期的青少区和学校很少对中学生开展青春期教育和性教育。年，伴随着生理上的发育而逐渐萌

2、发了性意识，对性其原因有:机制不健全，未建立这方面教育的法规，给产生了好奇心，渴望了解性知识，同时也产生了一些予学校应尽的义务;学校专注于必修课程，对这些教性生理和性心理问题。另外，随着九年义务教育的结育不够重视;缺少专业师资和专门教材等。面对这种.州、~一一~西一一一~目、户口‘八一‘~‘‘‘人曰‘~八~~、，闷目、，，尸、户.目、户.州、自、、户闷口、户门‘、户，.、户内口、户.侧、户内口、..丫、户闷口、户门.产曰.阅目户“画.“、户.目、户，曰、户月州、户..、.门曰、户.口、，，了....、，掩曰、户.‘产曰.，目、户

3、内.、户自岁、户.丫、户门‘人户，州、，‘，、户门.八‘.舟了..‘，、，会，可使学生在交流和讨论中取长补短，共同提高，共其他同学指出他们所扮演的角色。同进步，培养了团结协作的精神。7.5创设练习情景，巩固学习成果7.3.6得出结论7.5.1迁移能力训练种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空课件展示教材的思考题:自我评价。气和适宜的温度。7.5.2思维拓展能力训练7.3.7巩固探究成果课件展示教材上的思维拓展。讨论:7.5.3实践能力训练(1)农业生产上，播种前为何要翻土、松土?与你的家人或同学一起，栽种三株番茄(或玉米、(

4、2)农业生产上，为什么许多植物都在春天向日葵)等植物，定时观察和记录它们的生长发育情播种?况，并与同伴交流。(3)在播种时，土壤为什么要保持一定的湿度?S教学反思(4)农业生产上，粮食人库贮藏前为何要晒干?8.1成功之处7.4种子萌发的过程本设计通过观察活动，使学生了解观察的方法，引入:一粒小小的种子是怎样萌发成一株完整的通过探究性实验激发了学生因渴望了解而产生探究植物体的呢?的心理意识，引导学生主动进行探究性学习，加强对7.4.1学生观看种子萌发过程的多媒体课件，观察学生设计探究方案及探究实验能力的培养，同时还有种子各部分结构

5、的发育情况并回答问题助于培养学生勇于探索的科学品质和实事求是的科(1)种子的哪一部分先发育?学态度以及学生间的协作精神，力求使学生成为教学(2)胚根、胚芽、胚轴各发育成新植株的哪一部分?过程中的主体，以达到课程标准的要求。(3)子叶发生了怎样的变化?通过组织学生进行角色扮演活动及教师对学生7.4.2课件显示胚的各部分结构的发育情况的及时表扬鼓励，使学生能对胚的各部分在种子萌发7.4.3游戏:每组推选一名同学作代表，共四名同学时的变化有深刻的理解，获得勇于探索的体验与成功分角色扮演胚的四个部分，在讲台前表演，说出各自后的快乐，从而

6、得到了一定的情感教育。发育时的变化8.2不足之处A:首先突破种皮发育成根—胚根;对于有些具有生命力的植物种子，在外界条件适B:发育成连接根和茎的部分—胚轴;宜的情况下，并不立即萌发，必须经过一段时间才能C:逐渐破土而出，发育成茎和叶—胚芽;萌发，即种子的休眠现象应适当向学生解释。D:营养物质消耗掉，逐渐消失—子叶;学生自主实验过程中，教师的指导作用有所欠缺。一28一现实状况，作为初中生物教师，应利用本学科的特点，科学的知识，揭开人体奥秘，消除神秘感，使学生对青发挥自身的专业优势，同学校的思想政治工作、德育春期的身心变化有科学的认

7、识和充分的心理准备。工作、班主任工作结合在一起，责无旁贷地担负起对同时通过了解学生的生理状况，尽早发现青春期发育中学生进行青春期教育和性教育的主要任务，帮助学异常情况，及时采取防治措施。生健康、轻松、顺利地度过青春期。那么，在初中阶2第二阶段:初二下学期，开展青春期心理健康教育段，如何开展青春期教育和性教育呢?下面以我在本和美育。校的实践为例，谈谈我的做法和体会。首先，说服并2.1教学目标:通过介绍男女两性青春期心理的产争取学校领导的大力支持，将青春期教育和性教育列生、发展规律和心理卫生保健知识，疏导部分学生的为素质教育的重要内

8、容，利用班会和团队活动课，定心理，使学生懂得如何使自己的心理保持健康的状期举行专题讲座和活动。其次，培训男女指导老师各态，具有良好的心理素质;引导他们正当、健康地交一名，定好计划，备好教案，与班主任、政治老师一起往，正确处理好男女同学间的友谊;培养学生的审美分工