关于中学语文中外国文学作品的教学反思与策略

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1、第33卷第5期和田师范专科学校学报V01．33，No．52014年10月JOURNALOFHETIANNORMALCOLUEGEOet．．2014关于中学语文中外国文学作品的教学反思与策略吴凌霄李姗姗(浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004)摘要：中学语文中外国文学作品的教学，由于学生自身外国文学学习内外动机失衡、教师课堂教授外国文学的动机匮乏和学生课外外国文学学习动机的缺失导致外国文学教学动机的偏差；也由于作品选择的偏颇、解读失当、教学实施中形式化造成了教学在德育层面的偏差。反思对应的策略，一是协调学生内外动机。促发自主学习；提高外国文学重要性，增加教师

2、教学动机；增加课外阅读条件，激发学生课外外国文学阅读动机。二是体认学生道德认识水平，提高选材文化性；提升教师外国文学素养与个人生活情操，挖掘文本德育内涵；追求心灵触发，把握思想情感自然性。关键词：外国文学作品；教学动机；德育训练必须重视思想政治教育；思想政治教育必须一根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜、中学语文中外国文学教学的两点移默化的作用。【2外国文学进入到中国，与中外反思文学的逐渐加深的交流有很大关系。外国文学随《全日制义务教育语文课程标准(实验)》课着经济、政治各方面的接触开始大规模地输入到程目标中明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，中国，那么外

3、国文学成为中国文学的一个学科门吸收民族文化智慧。关心当代生活，尊重多样化，类具有必然性。但是，丰富多彩的外国文学是否能真正体现语文价值在操作层面需要商榷，接纳吸收人类优秀文化的营养。”，遵循这一理念，根本的途径就是要加强语文教学中外国文学作品的还是排斥，其实是由本土课程开发与实施者决定教学，中学语文中外国文学的学习不仅可以为学的，外国文学教与学的动机偏差和外国文学教学生打开一扇了解异域文化的窗户，同时有利于培在德育层面把握的不恰切是两个明显存在实际教养学生的多元文化素养和人文素养。但是学生学学现况中的两个问题，解决它们正是发挥外国文习外国文学的动机与个体对外国文学

4、的心理倾向学在中学语文教学中应有价值的必由之路。和态度有着密切联系，现在语文课堂外国文学教学效率不高，一部分原因是由于师生的教与学动二、中学语文外国文学教学动机偏差机存在问题。完善的动机概念应包括三大因素：动机的内在起因、外在诱因和中介调节作用。⋯(一)学生自身外国文学学习内外动机失衡外国文学作品教学动机失衡，匮乏甚至缺失是阻动机又可分为内部动机和外部动机。所谓碍师生真正走进文学作品的首要问题。‘内部动机’即是学习者根据自己的意志兴趣和《中学语文教学大纲》明确指出：语文训练和好奇心等主动地进行学习的动机，其核心因素是思想政治教育二者是统一的，相辅相成的。语文求知欲

5、。而‘外部动机’，是指学习动机是由家长[收稿日期】2014-05—20[基金项目】本文系浙江省高校人文社科重点研究基地一浙江师范大学教育学一级学科基地研究生创新课题“浙江省语文教师选修课开发能力调查研究”(编号：zjnu—e／2013／78)阶段性成果。[作者简介]吴凌霄(1990一)，男，在读研究生。研究方向：语文教学论。李姗姗(1990一)，女，在读研究生。研究方向：语文课程论。42昊凌霄李姗姗：关于中学语文中外国文学作品的教学反思与策略和教师等一些学习者以外的人所提供的，学习活(三)学生课外外国文学学习动机的缺失动只是为了满足这种动机需要。I3外国文学学习课

6、外阅读在促成学生外国文学学习动机上具的动机从内部看，首先是学生对外国文学感到有有不可替代的作用，这是毋需证明的。然而，目前需要，激发起对外国文学的求知欲，进而对其产生中学生的外国文学课外阅读量极少。上海某机构兴趣、向往，从而形成学习态度和习惯；从外部看，曾做调查，初中生虽然学习繁忙，但平均每天仍有学生通过学习取得好成绩，得到教师和家长的赞两小时以上的闲暇时间，65％以上被调查学生表扬和奖励等。如果学生发现他的努力有所得益，示每天闲暇时间在两个半小时以上可用来阅读便可能在一定的学习任务中花更多的时间。反的。而该调查的后续结果显示：他们的闲暇时问之，如果学生在学习中受

7、到挫折，他们必然会自卫平均每天在一小时一刻左右，其中有四十一名学性地减少学习时间。一方面，学生(包括教师、家生表示他们的家长反对读教科书以外的书(教学长)的外部动机又太强烈，急于求成，违反学习规参考书除外)；语文方面练习册平均每人有四册，律，外国文学学习效率低下；另一方面，学生已经主要是“自测评估”“文言文助读”“试卷汇编”一花了一定时间、精力，渴望体验收获成功却没有得类参考读物。这也就是说，近几年来中小学生的到满足，导致内部动机下降。考试为外在动因影阅读面更窄了，接触文学作品机会更少了。学生响下的学生在面对考试比重不大的外国文学，无学习外国文学没有条件保证，学习

8、动机完全被