供给侧改革背景下职业岗位群素质能力供需匹配度提升的

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1、2017年第7期中国职业技术教育综合改革综合ChineseVocationalandTechnicalEducation“供给侧改革”背景下职业岗位群素质能力供需匹配度提升的路径探析颜宏亮（浙江国际海运职业技术学院，浙江舟山316000）摘要：本文基于长三角主要港口城市企业对高职港口物流岗位群素质能力的需求分析，结合浙江国际海运职业技术学院港口物流专业毕业生就业能力与企业需求的匹配度问卷调查数据，分析了目前职业教育面临的学生职业能力与市场需求之间的供需不匹配问题。在此基础上，以落实国家“供给侧改革”在职业教育领域的要求为导向，通过

2、构建供需匹配的课程体系、培养职业能力的启发式教学模式及实施应用为主的实践教学手段等途径，以期实现职业教育提升劳动力技能和素质的人才培养目标。关键词：供给侧改革；港口物流；供需匹配度；素质能力中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2017）0007-0033-07“供给侧改革”不仅是当前和今后一个时期我职业岗位群为基础，围绕核心专业构建高职院校国经济发展的大逻辑，也是职业教育改革发展的的专业群。职业群是指把普通的职业按照其宽泛逻辑起点。“供给侧改革”中劳动力的素质将直接的共同特征进行分组，将数种性质相近的职

3、业归关系到企业的创新发展和转型升级，而当前我国纳成一组或一群；而岗位群是指一些工作要素相经济发展依然面临着熟练工人、技术工人、专业人同或相近的技术岗位的集合。本文认为，职业岗才不足的瓶颈。各大职业院校肩负着经济新常态位群是指数种性质相近的职业内的工作要素相近下培养熟练技工和技能人才的重任，因此，必须把的技术岗位集合，即工作要素知识相同或者相近提升劳动力的技能和素质、实现职业教育服务供的岗位的集合。需有效对接，作为教学改革的主要目标。港口物流业是指依托港口的优势，以临港产一、高职港口物流岗位群素质能力需求的基业为基础、以信息技术为支

4、撑、以优化港口资源整本情况合为目标，发展涵盖物流产业链所有特点的港口目前，各高职院校以教育部《关于实施国家示综合性服务产业，涉及港口企业、货代企业、船代范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改企业和与之相关的物流企业。因此，港口物流岗革与发展的意见》为依据进行专业群的设置，即以位群包括与港航物流企业相关的港口企业的船舶൬۠ರ௹ğࠎࣁཛଢğЧ໓༢୍ᆄࡾസ࢝ტ॓࿐ܿ߃ज़ีoۚᆯ࢝ტཛଢ߄ज़ӱषაᆯြە໊ؓࢤྟൌᆣݔӮྟ؍ࢨĎ($4čp༅ٳb作者简介：颜宏亮（1980—），女，管理学硕士，浙江

5、国际海运职业技术学院讲师，主要研究方向为职业教育课程研究。—33—协调、泊位制定、堆场规划、闸口管理与现表1招聘企业地区分布及招聘人数场操作、理货等岗位群；与航运企业相关城市上海宁波—舟山嘉兴南京连云港南通汇总的船舶调度、商务审核、租船操作、单证操企业数量1540209268224311912作、箱管岗位群；与货代及船代企业相关招聘人数37903837821856694594的揽货、报关、单证操作、外勤、内勤岗位表2招聘企业的规模分类群；与物流企业相关的报关、报检、理货、企业规模上海宁波—舟山嘉兴南京连云港南通汇总仓储、运输管理岗

6、位群。因此，本文将港50人以上138211604170口物流岗位群界定为港口物流专员（助51~150人4274891252503151~500人527737411013671理）、港口物流销售员、操作员（货代/船501人以上44867923912568代）、集装箱业务员、仓储管理员、单证员表3招聘企业的性质分类等六大岗位。企业性质上海宁波—舟山嘉兴南京连云港南通汇总（一）调查的数据样本国企1443821047205本文依托前程无忧和智联招聘两大股份制107143825139网站，采用网上调研的方式，对2016年6民营6559717

7、381212831月至2016年8月期间的检索数据进行整外资5584321255625理，按照“职位搜索”对港口物流人才需求其他761721412112较大的上海、宁波—舟山、嘉兴、南京、连表4招聘岗位分类汇总情况云港、南通6个地区进行数据检索，共搜索港口物流港口物流操作员集装箱仓储招聘岗位单证员汇总到1912家企业提供的4594个岗位（表专员销售员（货代/船代）业务员管理员企业数量5232484297442621219121）。其中，港口物流人才需求最旺盛的地招聘人数1230625109318511033584594区分别为上海

8、、宁波—舟山及南京，占需求总量的95.58%，其中，仅上海地区的需求量占到业单位的实际走访，并基于两大招聘网站对港口82.5%。物流岗位群职业素质能力的统计分析，将港口物按照两个招聘网站对企业规模划分的依据，流专员（助理）、港口物流销售员、操作员（