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时间:2019-02-03
《以欧洲parsel 理念开发化学校本课程的实践研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2013年第8期化学教育·13·以欧洲PARSEL理念开发化学校本课程的实践研究李晓1,21*2王后雄李晶玲(1.华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079;2.广西南宁市第二中学530023)摘要“我们身边的化学”是以欧洲PARSEL计划中“重视社会背景下科学问题的探究与决策过程”的理念开发的校本课程。该课程为化学校本课程开发的内容选择提供了新范式,在校本课程开发的实践过程中也发现了一些值得反思的问题。关键词PARSEL化学校本课程实践反思课程改革强调课程标准的校本化实施,促进了校本课程研究的发展。在这样的背景下,我们以欧洲PARSEL科学教育改革计划
2、为参考借鉴的对象,结合南宁二中的实际情况,开发了面向高一学生的“我们身边的化学”校本课程,并在课程实践中以PARSEL计划的理念为指导,为我国的校本课程开发提供新思路。1欧洲PARSEL计划及其理念PARSEL计划是由欧盟赞助,由欧洲七个国家的大学、教育科研机构主导,在中学广泛实行的图1PARSEL计划的三段式学习模式一项科学课程改革计划。PARSEL是Popularity作,希望为我国的校本课程开发探索新路径。andRelevanceofScienceEducationforScientific2化学校本课程开发与实施Literacy(科学教育与科学素养的
3、普及性和相关性)我们以南宁二中为实践基地,在学校相关老师的缩写。与人员的帮助配合下,开展了为期一个学期的化学在欧洲教育界普遍开始反思科学教育目的的背校本课程“我们身边的化学”的开发工作。“我们景下,PARSEL计划期望解决的问题是:“什么样身边的化学”选修课的开发从实际出发,参照校本的自然科学教育,特别是化学教育,能让学生觉得课程开发的目标主导模式,以实验探究为依托,结有意义并且对于个体在社会中的生存与发展有学习合南宁的地域特点与PARSEL计划的理念,设计的必要?”为此欧盟赞助了PARSEL计划,希望借了多个学习主题,有效地提高了南宁二中化学校本此提高泛欧
4、洲地区科学教育的普及性与相关性,使课程的质量。科学教育的目的不再局限于培养未来的科学家,而2.1课程理念要让大多数将来很可能不从事科学研究的普通学生“我们身边的化学”以“重视社会背景下科学通过科学课程的学习对科学产生兴趣,提高科学素问题的探究与决策过程”为课程开发的指导思想,养,并对他们今后的生存发展有所帮助。PARSEL在课程学习过程中学习者不仅要了解化学知识,还计划的成果———PARSEL课程资源包中的课程内将思考化学的社会价值,结合学生的生活经验反思容均呈现出清晰的特点:强调课程内容与学生生活科学“双刃剑”的利与弊,从而使学生树立辩证经验的普及性与相关
5、性;在目标上强调三维目标,的、全面的科学观。除了科学知识,也要强调科学方法与价值判断;每2.2课程目标[1,2]个资源包都包含三个学习阶段,如图1所示。“我们身边的化学”选修课面向高一学生开设,综观PARSEL计划在课程内容选择方面的特其目标包括:点,其课程基本理念可以表述为“重视学习过程中(1)通过本课程的学习,了解生活中常见现象学习者在社会背景下对科学问题的探究与决策过的化学原理与化学知识;程”。基于这样的课程理念与教学范式,我们在实(2)在分组实验中掌握化学仪器的基本操作方践中开展了“我们身边的化学”校本课程开发的工法;*通讯联系人,E-mail:67
6、127513@163.com·14·化学教育2013年第8期(3)通过课题的学习,体验一个完整的科学实2.4.2课程实施的条件验的过程:从问题提出与实验设计,到实验实施与支持条件分为软件和硬件两部分。软件方面,结果分析,并从中感受科学研究艰辛与魅力;校长作为校本选修课课程委员会的主要领导者,对(4)通过课题的学习,对一些社会背景下的科校本课程始终保持重视与支持的态度。为了保证选学问题进行讨论与反思,对科学技术的利弊有一定修课的顺利实施,教务处以校内文件的形式颁布了的认识,能从全面、客观的角度分析生活中简单的有关课程文件,积极引导教师们参与到选修课的开化学问题
7、;设中来。同时,开设选修课的教师在绩效评优时能(5)在社会科学问题的决策过程中体验小组协得到加分,由此从经济角度保证教师的课程积极作、总结汇报等活动,提升综合素质。性。硬件方面,化学实验员积极地参与到课程准备2.3课程内容工作中来,实验仪器准备情况良好。同时南宁二中本课程总共有15个学时,每周1节课。具体作为广西重点高中,化学实验室建设情况很好,实内容如表1所示。验室有配套的多媒体设备,为课程实施提供了有效表1《我们身边的化学》课程内容的支持。课程主题课程内容课时(节/40min)2.4.3教学活动的范式本课程内容以教材为知识生长点,将高中阶段实验室里的谍战
8、:退2的化学知识用生活中的化学现象包装起来,这些生字
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