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1、5ö2000 高等教育研究69·教学改革·中外金融学高等教育的比较及启示张亦春 蒋 峰提 要 本文通过对中外金融学高等教育在培养目标、教学计划、专业课程设置及教学内容等方面进行逐一比较,提出了对推动当前我国金融学高等教育教学改革有益的启示。关键词 金融学 教学改革 比较研究作 者 张亦春,厦门大学金融研究所所长、教授、博士生导师 蒋 峰,厦门大学金融系博士研究生 金融是现代经济的核心。不论是国际上还是国要求和管理学院的课程相结合,使本科生们学会科内,金融学已经成为一门具有特殊重要地位的社会学技
2、术和管理技能的独特结合,并能够胜任当今技科学,因此,金融学高等教育的改革备受各方关注。术密集的商界中的顶尖工作。”作为教育部“面向21世纪金融学专业系列课程主要具有75年历史的美国印弟安那大学凯利商学教学内容改革研究与实践”项目的总召集单位,我们院的总体目标是,“使学生在不断变化的环境中学会通过实地访问和国际互联网络的途径收集了西方发如何创设、管理和适应各类组织和企业。”其制订的达国家著名高校有关金融学高等教育(主要是本科金融学本科教学计划侧重于对本科生各种能力的培教育)的第一手资料,试图通过具体
3、的国际比较,找养,具体可以分为8个方面:(1)具备通识,对人类在到当前我国金融学高等教育存在的不足之处,以期自然科学、艺术、人文科学和其它社会科学方面取得在一个较高的起点上为我国金融学教学改革确定正的成就有所了解;(2)对于商业和公司的运作有广阔确的努力方向。的知识,并了解各项商业活动对社会的作用;(3)理解国际、国内、政治、社会、经济的环境对公司运作的影响;(4)能以口头的或书面的形式表达自己的思一、金融学高等教育培养目标的比较想,并熟练掌握计算机技能;(5)能够正确地、敏锐地认识道德问题;(6
4、)能够正确把握各种机会以及处理确定适当的培养目标是我国金融学高等教育改在管理各类组织时遇到的复杂问题;(7)在完成共同革应该解决的首要问题。西方发达国家著名高校的的任务时掌握与他人相互配合的技能;(8)拥有发现金融学高等教育能为我国高校提供一些有益的启和归纳问题、分析性地思考以及最终找到问题解决示。西方国家的大学很少为某一个专业确定具体的办法的能力。这8大方面能力的培养足以塑造一个培养目标,除非这个专业十分特殊。所以下面我们将成功的金融业的通用人才。美国另一所著名大学—主要考察西方国家一些开设金融
5、学专业的管理学院加州大学伯克利分校,其所属的哈斯商学院的培养或商学院其本科教学计划的培养目标。目标虽简单,但极有启发意义。它的目标是使培养出享有国际声誉的麻省理工学院斯隆管理学院的来的学生能够“在学术上、就业上、社会活动上和个培养目标的特色,在于特别强调理工背景在培养本人实现上优于他人”(excelacademically,科毕业生中的作用。它对包括金融学在内的各个专professionally,socially,andpersonally)。业的共同培养目标是,“通过将麻省理工学院的一般加拿大多
6、伦多大学开设的商业和金融学本科课©1994-2006ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net70中外金融学高等教育的比较及启示程,强调其培养目标并不是提供一种类似工商管理来及时调整我们的培养目标,才能使我国的金融学一样的职业训练,而是打下一个较宽广的人文基础,高等教育以一个崭新的面貌进入到21世纪。为将来可能接受的职业训练或进一步深造奠定基础。学生将主要通过对理论和应用经济
7、学、管理学等基础知识的学习为将来做好3方面的准备:一是应二、金融学高等教育教学计划的比较聘于政府或各类经济组织或企业;二是为进入科研机构、法学院或研究生院进一步深造打好基础;三是制订具体的教学计划是落实培养目标的重要步为参加诸如注册会计师协会组织的各类行业考试作骤。这里主要以课程体系的设计为中心,并结合其它准备。相比校而言,同样由多伦多大学经济系和罗德的教学制度对中外金融学高等教育作进一步的比曼管理学院共同开设的货币经济学硕士(Masterin较。FinancialEconomics)课程,则专业
8、色彩就比较浓厚,多数西方国家的大学都认同本科阶段的教学应它的目标是专门培养将来有志于以公司理财和投资该是一种专业基础教育,因此,它们的教学计划都十为职业的专业人才。可见,国外金融学高等教育在本分注重通识教育,即培养具有广泛文化意识的现代科生与研究生阶段在培养目标上有显著的差别。知识人,这一点在美国的大学特别明显。美国大学基尽管西方各国不同高校的金融学本科教程在培于通识教育的理念,无论学生最后两年主修什么课养目标上各有侧重,但它们之间亦有共同点:(1)都程,在头两年里,每个学生几乎都
