《化学分析工》(四级)培训计划

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1、上海市职业技能鉴定中心版权所有《化学分析工》(四级)培训计划一、编制说明本培训计划依据《化学分析工》职业标准编制,适用于化学分析工(四级)职业技能培训。各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况,在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时,还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考,各培训机构可根据培训实际情况选择。二、培训目标通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练,培训对象能够了解化学和化学检验的基本知识,掌握化验室各种常用试剂、仪器的使用及常规的化学和仪器分析操作方法,完成化学分析工基本的操作任务。三、培训建

2、议课时本职业等级的建议培训课时:288课时。各培训机构可以在不低于建议课时的前提下,根据培训对象的实际做适当的调整。四、培训要求与培训内容模块1化学基础1、培训要求通过本模块技术培训,使培训对象能够(1)掌握原子的组成、原子核外电子的运动和排列的基本规律。(2)掌握元素周期律、元素及其化合物性质的变化规律元素及其化合物性质的变化规律。(3)了解几种常见的化学键和分子间力的特性,掌握化合价的本质。(4)掌握化学反应速度的基本概念、表示方法,影响化学反应速度的主要因素影响化学反应速度的主要因素。第1页/共9页上海市职业技能鉴定中心版权所有(5)掌握化学平衡常数的意义、

3、表示方法、有关计算、影响化学平衡的移动的因素。(6)掌握原电池、电极电位的基本概念、电极电位的测定方法、能斯特方程及电极电位的应用。掌握电解的基本概念和电解池反应的特点。(7)掌握配位化合物的概念、命名方法。掌握配位化合物的稳定常数及稳定常数的应用稳定常数的应用。配位化合物形成时的特征及配位化合物的应用。(8)掌握溶度积、溶解度的概念及溶度积和溶解度的相互换算,影响沉淀反应的因素,有关沉淀生成及溶解的计算。(9)掌握烃类的命名方法及主要性质。(10)掌握有机含氧化合物的命名及主要性质(包括:醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物)。(11)掌握有机含氮化合物的命名及主

4、要性质(硝基化合物、胺和氨基化合物)。(12)掌握含硫化合物、糖类、氨基酸与蛋白质的主要性质。2、培训主要内容(1)理论教学内容1.1原子的结构1.2原子核外电子的排列1.3分子化学键1.4分子间力1.5化学反应速度1.6化学平衡1.7氧化还原反应与电化学1.8配位化合物与配位平衡1.9沉淀溶解平衡1.10烃的命名及主要性质1.11有机含氧化合物的命名及主要性质1.12有机含氮化合物的命名及主要性质第2页/共9页上海市职业技能鉴定中心版权所有1.13其他有机化合物的主要性质3、培训方式建议(1)理论教学:培训方式采用一般常规课堂教学方式。模块2化学分析1、培训要求

5、通过本模块技术培训,使培训对象能够(1)掌握实验数据处理的基本知识(2)掌握有效数字的运算(3)掌握异常数据的舍弃(4)掌握玻璃计量器具的计量检定(5)了解分析天平的计量检定(6)掌握酸碱滴定原理(7)掌握氧化还原滴定原理及碘酸钾、重铬酸钾含量的测定方法(8)掌握配位滴定原理及碳酸钙、氯化锌含量的测定方法(9)掌握沉淀滴定原理及氯化钠含量的测定方法(10)掌握重量分析原理2、培训主要内容(1)理论教学内容2.1实验数据处理2.2有效数字2.3异常数据的舍弃2.4玻璃计量器具的计量检定2.5分析天平的计量检定2.6酸碱滴定2.7氧化还原滴定2.8配位滴定2.9沉淀滴

6、定2.10重量分析(2)技能实训内容第3页/共9页上海市职业技能鉴定中心版权所有2.1洗涤玻璃仪器2.2操作天平2.3排除干扰离子2.4滴定操作2.5判断滴定终点2.6计算结果3、培训方式建议(1)理论教学:培训方式采用一般常规课堂教学方式。(2)技能实训:本模块建议可开展碳酸钙含量的测定、氯化锌含量的测定、重铬酸钾含量的测定、碘酸钾含量的测定、氯化钠含量的测定实训项目,一名实训老师可以带教10名学员模块3仪器分析1、培训要求通过本模块技术培训,使培训对象能够(1)熟悉分光光度法、电位分析法、气相色谱法的基本知识(2)掌握分光光度法、电位分析法、气相色谱法的定量依

7、据(4)掌握分光光度法中的各种单组分定量方法(5)掌握电位法中的直接电位法(6)掌握气相色谱法中的归一化法定量(7)了解各种仪器常见异常现象(8)掌握各种仪器维护保养2、培训主要内容(1)理论教学内容1.1紫外-可见分光光度法1.2电导分析1.3电位分析法1.4气相色谱法(2)技能实训内容2.1分光光度计操作第4页/共9页上海市职业技能鉴定中心版权所有2.2记录原始数据2.3天平使用2.4气相色谱仪操作2.5微量注射器操作2.6准备电极2.7酸度计操作3、培训方式建议(1)理论教学:除一般常规课堂教学方式外,部分培训内容可利用分析实验室,通过现场演示仪器操作的教学

8、方法,达到

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