浅析中美地理课程标准下的中国地理教育实践-毕业论文

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1、南阳师范学院20XX届毕业生毕业论文（设计）题目：浅析中美地理课程标准下的中国地理教育实践完成人：班级：学制：专业：地理科学指导教师：完成日期：目录摘要（1）0引言（1）1地理课程标准（2）1.1我国地理课程标准（2）1.2美国地理课程标准（2）1.3中美两国课程标准之间的差别（3）1.3.1地理标准表述不同，课程目标不同（3）1.3.2针对性及教育目的不同（4）2课程标准的实践现状及我国课程标准下的地理教育问题（5）2.1中美课程标准的实践现状（5）2.2我国课程标准下的地理教育教学问题（6）2.2.1初高中地理广度与深度不一致，衔接不紧密（6）2.2.2不

2、重视学生的主导地位（6）2.2.3地理课堂教学低效（7）2.2.4针对课程标准的能力要求不到位，忽视情感态度价值观（8）2.2.5教学过程流于形式，疏于内涵（8）3对地理课程标准和地理教学实践的建议（8）3.1对地理课程标准的建议（8）3.1.1规范语言，提供教学合理情境（8）3.1.2凸显实践性，学以致用，终身受用（9）3.1.3强化学习标准细化，合理划分地理要素（9）3.2对地理教学实践的建议（9）3.2.1教师甘做最“明亮”的指明灯（9）3.2.2角色互换，学生是学习的主人（10）4结语（10）参考文献（11）Abstract（12）浅析中美地理课程标准

3、下的中国地理教育实践摘要：1994年美国《面向生活的地理：国家地理标准》正式出版，2001年7月教育部颁布了包括《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》在内的各学科的课程标准，2003年3月，教育部颁布了《普通高中课程方案（实验）》，国内外的地理教育改革正在探索中前进。中国地理课程标准的制定体现了灵活性、趣味性、实践性，地理教学也在逐步培养学生知识水平、能力水平和思想情感价值观的统一。总体来看，地理教育虽然获得了长足发展，但国外的地理教学对中国的借鉴意义是不言而喻的。文章通过与美国地理课程标准的对比，运用《地理教学论》的课程标准和教学实践的相关知识，分析我国地

4、理课程标准以及在实践中存在的问题，提出合理的建议来补充课程标准并指导中学地理教学。关键词：地理课程标准；初高中地理；地理教学论；地理教学实践0引言1994年美国《面向生活的地理：国家地理标准》正式出版，受到了国际教育界的高度评价，对全世界的教育改革具有深远的影响意义。2001年7月教育部颁布了包括《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》在内的各学科的课程标准。2003年3月，教育部颁布了《普通高中课程方案（实验）》，这一系列举动推动我国新一轮地理课程改革工作全面启动。这是一次在我国力度大、持续时间长，影响范围广的改革。国内外地理教育改革如火如荼的进行中，与之密

5、切相关的地理课程改革必然在这一形势下进行改进、发展才能适应时代的需要。而作为对培养高等师范院校、在在职师资培训的具有重要影响意义的书籍——《新编地理教学论》也更加具有其优越的地位。一般来说，地理教学活动包括以下8个主要因素：学生、教育教学目的、地理课程、地理教师、地理教学方法、地理教学评价、地理教学管理和地理教学环境[4]第12页（共12页）。因此，本文在对《新编地理教学论》中所涉及的课程标准和教学实践两方面进行分析，在比较两国课程标准的基础上，研究我国地理课程标准的实践现状和存在的问题，并对课程标准和地理教学实践提出有效的建议。1地理课程标准1.1我国地理课

6、程标准初中以区域地理为主，涉及到地球与地图、世界地理、中国地理、和乡土地理等基本知识，教材简单，难度小，与生活密切相关。高中以系统地理为主，注重区域性与系统系的结合，其新课程的重要理念是要体现课程的基础性、时代性、选择性的高度统一，课程设置了由必修课程与选修课程所构成的框架。共同必修课程是由“地理1”、“地理2”、“地理3”三个部分组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的相关知识。高中地理选修课程则由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”七个模块[1]。高中地

7、理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体[1]。1.2美国地理课程标准《国家地理标准》主要包括两个部分。第一部分是概述，主要向家长和教育行政人员说明地理体验对学生的重要性。第二部分是核心部分，主要由地理学科知识、地理技能和地理观点构成。课程标准含有六大要素，十八项标准，课程标准的六大要素：空

8、间术语中的世界、地区与区域、自然系统、