师爱在学生品德成长中作用的研究论文

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1、华中科技大学硕士学位论文摘要培养学生的品德历来都是学校工作的首要任务。那么，如何在当前德育工作实效较低的情况下，有效率、有质量地培养学生的品德，这是很多人都在思考的问题。本文试图通过对师爱在学生品德成长过程中的作用的分析，以期在培养、提高学生的品德和提高德育的实效方面做些探索。为此，本文主要从以下四个方面来展开研究，论证层层递进。第一部分论述了我选择这一问题进行研究的原因。这一部分主要是从加强学生品德培养的重要性的角度和现实背景出发来研究的。在这一部分中，本文还对相关的研究文献作了简要的概括，从

2、中为本文的研究寻找理论依据，并指出了存在的问题，从而引出研究主题。第二部分论述了师爱的内涵和特征。本文认为，师爱的核心内涵是：“超越血缘关系的爱、高尚的道德境界、执着的敬业精神、及富于人道的教育艺术。”师爱不同于其他爱的特征包括职业对象性、深刻的社会性、明确的目的性、坚定的原则性和责任的无限性等。第三部分研究了师爱在学生品德成长中的作用。这一部分包括师爱在学生品德成长中所起的作用以及起作用的原因分析。第四部分是师爱的策略。主要是针对教师该如何正确施爱提出几点建议。第五部分是做一个充满爱心的教师。

3、最后，对论文的中心思想和主要观点进行了概括，并提出了论文可能的创新点及后续研究要关注的问题。关键词：师爱品德发展作用机制策略I华中科技大学硕士学位论文AbstractRaisingstudent'smoralityhasalwaysbeentheprimarytaskofschoolwork.Itisaquestionmanypeopleponderingthathowtoimprovestudent'smoralityefficientlyandqualitatively,withinthel

4、oweffectualmoraleducation.Thisthesisattemptstoanalyzethefunctionoftheteachers’loveinthegrowthprocessofstudent’smorality,withaviewtotraining,improvingtheirmoralityandenhancingtheeffectivenessofmoraleducation.Therefore,thethesismainlyanalyzestheproblem

5、fromfouraspectswhichmakeupthewholestructure.ThefirstpartelaboratedthereasonwhyIchoosethisproblemtoresearchon.Thispartmainlyexplainedtheimportanceofraisingstudent’smoralityandintroducedtherealisticbackgroundfromwhichIchoosethesubject.Moreover,abriefsu

6、mmarytorelatedresearchreferenceswasinvolvedinthispartinwhichItriedtolookforthetheorybasisformyresearchandfoundtheexistingproblemandthenfocusedontheresearchsubject.Thesecondpartdiscussedthemeaningsandthecharacteristicofteachers’love.Thethesisarguestha

7、tthecoremeaningsofloveare:"Beyondthekindredrelationshipoflove,thehighmoralinsightanddedicatedprofessionalism,humanisticandfullofartseducation."Thedifferencesbetweenteachers’loveandotherformsofloveliesintheprofessionalobjectivity,theprofoundsociality,

8、theexplicitsenseofpurpose,thefirmsenseofprincipleandtheresponsibilityinfinityandsoon.Thethirdpartdiscussedthefunctionofteachers’loveinthegrowthprocessofstudent’smoralityandanalyzedthereasonwhichteachers’loveplayedinstudent’smorality.Thefourthpartisth