初中化学有效探究性教学的研究

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1、学科教学·化学教育硕士论文：初中化学有效探究性教学的研究摘要探究性教学是初中化学教学中一种重要的教学方式和学习方式。<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》指出：“作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程"。但在当前的探究性教学中还存在一些问题，如：探究的问题情境创设不佳；探究内容与学生智力和知识水平的发展

2、不相适应；探究的目的不明确；教师对探究过程的指导欠缺等。这些问题影响了探究性教学的效率，使部分探究性教学存在高耗低效甚至无效的现象o．．为改善上述状况，笔者进行了初中化学有效探究性教学的研究。建构主义学习理论、结构主义教学理论、人本主义学习理论和有效教学理论是本研究的理论基础。通过对科学探究教学国P龟#i-研究现状的分析和对初中化学探究性教学相关实际问题的调查，笔者认为对初中化学探究性教学是否有效影响较大的三个主要环节是：提出问题、猜想假设和设计实验方案。并据此在初中化学教学中开展了优化提问、培养猜想假设能力和优化实验方案进而提高探

3、究教学有效性的实践研究。在实践研究中，笔者提出了促进有效探究性教学的若干策略和原则，并形成了若干探究教学案例设计。研究表明：从有效提问、有效猜想假设和有效设计实验方案三个方面入手可以提高初中化学探究性教学的有效性。关键词：有效探究性教学有效提问有效猜想假设有效设计实验方案学科教学·化学教育硕士论文：初中化学有效探究性教学的研究AbstractInquiryteachingisoneofimportantteachingandlearningmethodsofjuniorschoolchemistryteaching．(Full-ti

4、mecompulsoryeducationchemistrycurriculumstandards(experimentalmanuscript)》pointsoutthatasanimportantcomponentofscienceeducation,thenewchemistrycurriculumstandardsadvocatesplayingitsownadvantagesofthesubject,puttingscientificinquiryasabreakthroughinthecurriculumreform,i

5、nspiringstudentsinitiative，andsenseofinnovation,encouragingactivelearningtoacquirechemicalknowledgeandskillandmakingtheprocessof∞quiriIlgchemicalknowledgebeA?,omeallinitiatveprocessofunderstandingithasbecomechemicalstartfromstudentsandthecommunitydevelopment’sneeds．How

6、ever,therea陀stillsomeproblemsduringthecurrentinquiryteaching，suchas：poorlycreatedsituationininvestigatingthequestion,thepurposeofexploringisuncertain,thelackofguidanceonstudentstoexploreduringtheprocessetc．Theseissuesaffecttheefficiencyofteaching，maketheexistenceofthei

7、nquiryteachingofhighconsumptionhavelowefficiencyevennoefficiency．Toimprovethesituation,describedabovetheauthorconductedtheexploratoryonJuniorChemistryeffectiveteachingresearch．Constmctivistlearningtheory，struemristteachingtheory，human-biasedlearningtheoryandeffectivete

8、achingtheoryarethetheoreticalbasisofthisstudy．Thronghtheanalysisofthepresentsituationofscientificinqviryteachinginjun