初中化学(鲁教版)第四单元各节知识要点

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1、初中化学（鲁教版）第四单元各节知识要点第四单元性质活泼的氧气第一节空气的成分知识梳理一、１体积空气中约含　　　体积的氧气。你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？　　　分析思路：除去空气中的氧气，测其余气体的体积除去其余的气体，测氧气的体积比较两种方法，第种比较简单。提出问题：要想除去氧气，什么样的物质合适？分析得出物质需要满足的条件：1、能与氧气发生反应2、不能与氧气之外的气体反应，3、生成物最好是固体哪些物质合适呢？铜、磷、汞都可以，考虑到磷和汞再做实验的过程中释放出有毒气体，所以我们用铜来探究空气中氧气的含量。加热已知：在加热的情况下，铜能与空气中的氧气反应，生成黑色的氧化铜。铜+氧气-

2、------→氧化铜请同学们根据信息并参照课本P73“活动天地”设计实验测定空气中氧气的含量。猜一猜：若在系统内密闭30mL空气，请推断下列问题：反应前注射器内气体体积反应前注射器内气体体积消耗掉的氧气的体积   思考：①若上述实验中得到的数据与你的猜测差别较大，你认为可能的原因有哪些？如何改进？解析：原因可能是1、铜丝不足，没有把空气中的氧气完全耗尽2、加热温度达不到反应所需温度或时间不够3、没等冷却到室温就读数4、装置漏气②通过这个实验能否证明空气是混合物？为什么？通过这个实验证明空气中除了含有氧气外还含有不同于氧气的其它气体，说明空气是混合物。经测定，空气中各气体的含量如下：成分氮气

3、氧气稀有气体二氧化碳其他气体及杂质%78%21%0.94%0.03%0.03%第一节空气的成分（第一课时）预习检测1、原始的大气是以　　　　、　　　　、　　　　和　　　　等气体为主要成分的。在绿色植物出现以后，植物依靠光合作用吸收　　　　，放出　　，　　　分别与一氧化碳、甲烷、氨作用，使它们转化为　　　　、　　和　　。经过数十亿年的变迁，终于形成了现在这个以　　　和　　　　为主要成分的地球大气层。2、1775年，国化学家用定量的方法研究了空气的组成；最后，他得出了的结论。1892年，国物理学家发现，从空气中分离得到的氮气密度与分解含氮物质所得的氮气密度之间总有。他没有放弃，与国化学家合作，

4、终于发现存在一种性质“懒惰”的气体——，后来又陆续发现了、、等其他稀有气体。3、在工业通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离出来。工业制氧气属于变化。理解应用：1、下列事实说明空气中含有哪些成分？①木炭在空气中燃烧。②利用空气制造氮肥。③酥脆的饼干在空气中逐渐变软。④长期存放在空气中的石灰水，表面会生成一层不透明的白色物质。2、下列对应关系错误的是（）A、氧气—供人呼吸B、二氧化碳—造成酸雨C、氮气—作保护气D、稀有气体—做电光源3、经测定某容器中的空气含氮气20ml，由此可推断该容器中含空气的体积是（）A、6mlB、25.6mlC、25

5、mlD、20ml4、下列说法中，正确的是：（）A．空气是一种单质　　　　　　　　B．空气是一种化合物C．空气是几种元素的混合物　　D．空气是几种单质和几种化合物的混合物5、下列物质中属于纯净物的是：()A．氧气　　　B．净化后的空气　　　　C．粗盐　D．海水6、将一只盛满液态空气的保温瓶瓶塞打开，再将一根燃着的木条在瓶口上方，木条会有什麽变化？试解释原因．第一节空气的成分（第二课时）复习检测：1、经过数十亿年的变迁，终于形成了现在这个以　　　和　　　　为主要成分的地球大气层。2、、在工业通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离出来。工业制氧

6、气属于变化。3、、下列事实说明空气中含有哪些成分？①木炭在空气中燃烧。②利用空气制造氮肥。③酥脆的饼干在空气中逐渐变软。④长期存放在空气中的石灰水，表面会生成一层不透明的白色物质。4、下列对应关系错误的是（）A、氧气—供人呼吸B、二氧化碳—造成酸雨C、氮气—作保护气D、稀有气体—做电光源5、经测定某容器中的空气含氮气20ml，由此可推断该容器中含空气的体积是（）A、6mlB、25.6mlC、25mlD、20ml6、下列说法中，正确的是：（）A．空气是一种单质　　　　　　　　B．空气是一种化合物C．空气是几种元素的混合物　　D．空气是几种单质和几种化合物的混合物7、下列物质中属于纯净物的是：

7、()A．氧气　　　B．净化后的空气　　　　C．粗盐　D．海水第一节空气的成分（第三课时）课前预习：二、空气是一种重要的资源问题1、在工业通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离出来。提示：工业制氧气属于变化。问题2、试分别举例说明氧气、氮气和稀有气体在日常生活、工农业生产中有哪些应用？三、关注空气质量通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特