关于开展专业技术创新理论与案例分析

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1、渝人社发〔2010〕137号关于开展专业技术创新理论与案例分析公需科目继续教育的通知各区县（自治县）党委组织部、政府人力社保局，市级有关行政主管部门、行业组织人事（教育）处，市属大型企事业单位、高等院校人事（继续教育）部门：创新是专业技术工作的本质属性，创新能力是专业技术人才的核心能力。新形势下，以提高创新能力为核心，不断加强专业技术人员能力建设，是增强自主创新能力、建设创新型直辖市的迫切需要，也是加强专业技术人才队伍建设的战略举措。这几年，我市专业技术人员的整体素质虽然有所提升，但创新意识和自主创新能力还跟不上经济社会发展形势，在创新理论，创新实践和创新能力等

2、方面还迫切需要加大培训力度，更新培训内容，创新培训方式。-9-为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，不断提高我市专业技术人员的创新能力，根据全国专业技术人才知识更新工程部署和国家人力资源和社会保障部《关于开展专业技术人员创新案例公需科目继续教育的通知》（人社厅函〔2009〕184号）安排，决定在全市专业技术人员中开展专业技术创新理论与案例分析公需科目继续教育。现将有关事项通知如下：一、培训对象全市各类企业、事业单位的专业技术人员（以下统称专技人员）都应参加此次公需科目继续教育学习。二、培训内容培训内容以重庆出版社出版的《专业技术创新理

3、论与案例分析》为基础，把创新理论基本知识和生动鲜活的创新案例相结合，邀请名师对创新理论和创新能力进行互动教学，帮助专技人员正确理解创新理论，全面把握创新能力基本规律，探索运用创新理论解决专业技术工作实际问题的能力方法。三、培训组织创新理论与案例分析是全国专业技术人才知识更新工程2009-2010年公需科目继续教育项目，也是我市2008-2012年大规模培训干部工作的重要培训内容。由市人力社保局牵头组织，各区县人力社保局、市级行业主管部门参加，重庆继续教育协会、市干部远程教育培训点具体承办。市人力社保局负责全市公需科目培训的组织实施和监督检查。区县人力社保局，市级

4、行业主管部门负责落实本地区、本行业系统内的公需科目教材征订、培训考试和学时记载登记工作。重庆继续教育协会负责信息交流传递，相关数据统计整理和网上培训考试等相关服务工作。市干部远程教育培训点负责电视教学工作。四、学习方式（一）电视教学。-9-由市干部远程教育培训点（重庆电大）制作电视培训课程，通过重庆电视台科教频道播出。播出时间为9月6日至11月6日，每周一、三下午14:00-17:00滚动播放学习课件，每次播出3集。同时，重庆电大免费为各地各有关部门提供学习光盘，供集体学习用。（二）网络学习。为弥补电视教学和个人自学的局限，帮助专技人员掌握知识要点，提高考试技巧

5、，重庆继续教育协会会同市人事培训中心开设网络课堂（www.cqpx.cc），提供在线学习辅导，模拟考试等服务。（三）自学方式。为保证学习效果，提高考试通过率，各单位和个人可统一订购《专业技术创新理论与案例分析》教材。该教材由重庆大学编写，是培训学习和网上考试的必备资料，现向社会公开发行。五、考试及登记按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》要求，专业技术人员每年必须参加公需科目学习并达到规定学时，经考核合格后方可进行继续教育学时登记。六、进度安排教材发行阶段。8月—10月集中发行教材。按照行政属地管理原则，由各区县、市级各单位填写教材征订表（附件1）报送继教协会或

6、现场购买教材。学习阶段。专技人才在本阶段内可选择参加电视教学、网上学习和自学方式进行学习。考试阶段。完成规定学习内容后，即可申请考试。考试基本流程为：①打开网址（www.cqpx.cc）—②-9-点击专业技术人员继续教育链接进入继教培训网页—③学员注册—④登录系统选课—⑤开通权限，登录系统下载课件学习—⑥规定时间内参加在线考试—⑦考试合格打印成绩合格单，作为职称评审的必要资料。具体操作流程另行通知。七、收费标准我市首次推行专技人员公需科目网上培训考试。本着保成本、保运行原则，收取适当费用。具体收费标准待物价部门审批后，另行发文予以明确。八、有关要求（一）各区县人

7、力社保局、市级行政主管部门要高度重视公需科目继续教育活动，主要领导亲自抓，分管领导具体负责，明确工作责任，列入重要日程，切实抓紧抓好。（二）专业技术人员参加公需科目继续教育经考核合格，按20学时／年记入《继续教育证书》和个人业务档案。从2011年开始，凡参加职称评审的专技人才必须提供本周期内公需科目考试成绩合格单，否则所在单位不予推荐，相关部门不予受理评审材料。（三）各单位接此通知后应抓紧部署和实施，认真做好宣传动员和教材征订工作，加强对培训工作的指导和监督，积极引导专技人员参加网上考试，确保培训质量和工作进度。（四）各地各部门要切实加强领导，认真组织本地区、本

8、单位的专技人才参加继续教