义乌市中小学体育教师教学技能比武

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1、浙江省义乌市教育研修院关于举办《义乌市中小学体育教师教学技能比武》的通知全市中小学:根据教研计划安排,现将《义乌市中小学体育教师教学技能比武》的通知印发给你们,请各校教务处对照教学技能比武的规程,通知相关教师提早做好准备,及时报名,按时参赛。附件:1.义乌市中小学体育教师教学技能比武规程2.参加体育教学技能比武报名表6义乌市中小学体育教师教学技能比武规程为了增强体育教师专业教学意识,提升体育教师的专业化水平,促进《体育与健康课程标准》的实施,进一步落实《义乌市“高效课堂”建设活动实施意见》,提高体育教学质量

2、,特举办体育教师教学技能比武。现将规程发给你们,请你们根据规程要求,及时报名,按时参赛。一、参加对象:每周任体育课8节及以上的中小学正式在职在编体育教师。二、比赛时间:小学:2012年5月28日;初中:5月29日;高中:5月30日。每天上午7:30报到。三、比赛地点:宾王中学四、比赛分组:中学青年男、女组,中学中年男、女组,小学青年男、女组和小学中年男、女组(81年12月31日前出生的为中年组体育教师)五、比赛项目及方法(一)中学青年组和小学青年组比赛项目:1.广播体操(100分)小学《七彩阳光》和《希望风

3、帆》赛前统一抽定一套比赛;初中和高中《舞动青春》。2.规定项目(技评100分)急行跳远:男、女采用蹲踞式、挺身式、走步式跳远均可,但蹲踞式跳远限评85分及以下。每人近距离助跑跳三次,成绩满意的可少跳,计最好一次成绩。3.抽签项目(100分)比赛前三天在体育教师群上公布比赛类别,比赛时参赛教师抽签确定一个教材内容,根据教材内容进行讲解示范,限时3分钟。(1)小学教材内容6类别内容1内容2内容3田径(田赛)立定跳远跨越式跳高过杆技术原地单手肩上推实心球田径(径赛)站立式起跑短跑(直道)途中跑接力跑传接棒技术球类

4、(篮球)行进间高运球原地双手胸前传球双手胸前投篮球类(排球)正面双手垫球正面双手传球正面下手发球球类(足球)脚内侧传球脚背正面直线运球脚背内侧踢球体操(技巧)前滚翻肩肘倒立跪跳起体操(器械)单杠跳上成正撑——前翻下双杠分腿坐挺身前进山羊跳上成蹲撑——挺身跳下武术(徒手)五步拳1手型(拳、掌、勾)步型(弓步、马步、仆步)武术(器械)少年棍术1少年棍术2少年棍术3韵律操舞蹈华尔兹前进后退步华尔兹转体180大众健美操少儿二级1教材内容说明:五步拳1:起势(并步抱拳)——拗弓步冲拳——弹踢冲拳——马步架打。少年棍术

5、1:弓步拨架——交叉步下劈——弓步戳棍。少年棍术2:弓步劈棍——跳步挂劈。少年棍术3:舞花戳棍——马步横击——盖步下拨。大众健身操少儿二级1:《全国健美操大众锻炼标准第三套》二级少儿套组合三第一个8拍。华尔兹:参见《第一套全国中小学校园集体舞(小学部分)》(教育部组织创编,2007)。(2)中学教材内容项目内容1内容2内容3田径(田赛)背越式跳高的过杆技术挺身式跳远的腾空技术背向滑步推铅球的滑步技术田径(径赛)弯道跑蹲踞式起跑跨栏跑的攻栏球类(篮球)行进间双手胸前传球行进间单手低手上篮原地单手肩上投篮球类(

6、排球)正面上手发球正面双手垫球扣球球类(足球)脚背外侧踢球左扣右拨变向运球过人脚背正面踢球体操(技巧)鱼跃前滚翻侧手翻团身后滚翻体操(器械)单杠骑撑后腿向前摆越转体90度挺身下双杠支撑前摆下山羊分腿腾越武术(徒手)少年拳第二套1少年拳第二套2少年拳第二套3武术(器械)剑术组合1剑术组合2剑术组合3健美操舞蹈大众健美操成人二级1伦巴纽约步伦巴定点转教材内容说明:少年拳第二套1:望月平衡——跃步冲拳。少年拳第二套2:马步横打——并步搂手——弓步推掌。少年拳第二套3:搂手勾踢——缠腕冲拳。6剑术组合1:虚步交剑—

7、—歇步下刺。剑术组合2:插步平斩——翻身下刺。剑术组合3:提膝侧点——并步直刺。大众健美操成人二级1:《全国健美操大众锻炼标准第三套》成人二级组合三第一个8拍。4、体能(100分):男1000米,女800米。(二)中学中年组和小学中年组比赛项目:同青年组1、2、3。六、评分标准1.广播操、跳远、及其它示范讲解项目按技评和讲解要求进行评分;2.1000米、800米参照高三年级体育达标标准评分。成绩得分项目1009080706050403020101000米3.223.293.383.453.544.014.1

8、24.224.324.42800米3.103.193.293.383.483.574.104.224.354.47体能比赛采用加基础分的办法,年龄每增加2岁加10分。(比赛时凭身份证加年龄基础分,不带身份证的不加分,加基础分后最高为100分),具体加分标准如下:青年组:84-85年加10分;82-83年加20分。七、录取奖励各项得分相加,总分多者名次列前。获奖面根据参赛人数的40%配置1、2、3等奖,按1:2:3

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