关于举办全县首届中小学班主任专业技能竞赛的通知

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1、关于举办全县首届中小学班主任专业技能竞赛的通知乐教字[2010]51号各学校：为贯彻落实教育部《关于印发中小学班主任工作规定的通知》精神，加强全县中小学班主任队伍建设，同时也为选拔优秀班主任参加全市首届中小学班主任专业技能竞赛，经研究，定于2010年6月举办全县首届中小学班主任专业技能竞赛。现将有关事项通知如下：一、活动目的通过开展竞赛活动，提升中小学班主任政治素质和业务素质，促进班主任队伍专业化成长。鼓励中小学校重视和加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，引领中小学生健康成长，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。二、参加对

2、象全县中小学担任班主任工作满2年以上的班主任。三、竞赛时间2010年6月22日——23日四、竞赛内容（一）班主任个人竞赛1.专业基础竞赛（笔试，2小时，占竞赛总成绩60%）（1）班主任工作的基本原理及工作规范客观题（2）学生操行评语撰写（3）“教育情景”案例分析—7—2.专业实务竞赛（面试，10分钟，占竞赛总成绩40%）主题班会说课：参赛选手于竞赛前1小时抽取一个主题进行准备，竞赛按主题进行现场说课，并回答评委提出的有关问题。说课时选手如要展示才艺，相关设备请自带。（二）主题班会展示课竞赛（小学班主任40分钟、中学班主任45分钟，分值100分）一中、二

3、中、实小、二小、三小各推举一名教师参加展示课竞赛。参赛选手撰写好主题班会策划书，进行现场展示，学生参与。竞赛现场提供多媒体设备，其他所需教具请自带。五、竞赛程序（一）本次竞赛按小学组和中学组进行评比。推选出选手参加全市复赛（个人竞赛小学组4人、中学组3人，主题班会展示课1人）。（二）各学校于2010年6月15日前将参赛选手情况登记表（见附件二、三）以纸质和电子邮件的形式同时报送至县教研室。E-Mail:lalsh@sina.com，联系人：刘寿华,联系电话：6599411。六、竞赛要求（一）高度重视，加强领导。开展全县中小学班主任技能竞赛，有利于加强班

4、主任队伍建设，对于引导中小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民满意教育具有重要意义。各学校要高度重视，加强领导，确保竞赛活动有序开展。（二）积极动员，力求实效。各校要积极动员符合条件的班主任参与，要针对竞赛项目，结合班主任工作实际，开展学习、交流和培训，要以技能竞赛为抓手，促进班主任的专业化成长。—7—（三）精心组织，营造氛围。各校要积极创造条件，充分利用校内外各种资源，认真制定实施方案并精心组织实施。竞赛要力求做到公正、公平、公开，参与面广。同时要加强宣传，运用各种宣传媒体，充分展示班主任的风采，努力营造以班主任为骨干的全员育人良好氛围。七、竞赛

5、表彰班主任个人竞赛，设全县小学、中学十佳全能奖和个人单项奖（专业基础、专业实务）一、二等奖等奖项；主题班会展示课竞赛，设一、二等奖。附件：1、乐安县首届中小学班主任专业技能竞赛评分细则2、乐安县首届中小学班主任专业技能竞赛个人竞赛选手登记表3、乐安县首届中小学班主任专业技能竞赛主题班会展示课选手登记表点击下载附件乐安县教育局二0一0年五月二十八日—7—附件一：乐安县首届中小学班主任专业技能竞赛评分细则一、班主任个人竞赛1.班主任专业基础竞赛内容和评分标准（2小时，分值100分，占竞赛总成绩60%）（1）班主任工作基本原理和规范。（分值30分）以教育部《

6、关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神和《中小学班主任工作规定》的内容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。（2）学生操行评语书写要求。（分值20分）能根据优等学生、一般学生、学困学生、特殊学生的基本概况，写出能促进学生发展、具有激励性的评语；评语能充分体现出学生的特点和个性，并能引导学生正确发展方向；用辞优美，语意中肯，层次清楚。（3）“教育情景”案例分析评分标准。（分值50分）条理清晰、观点正确、有针对性、思辨性；理论联系实际，有理论有分析，体现新的教育观和学生观，具有可操作性和指导性；行文流畅，语言文字准确简练，标点符号及格式

7、规范得体。2.专业实务竞赛内容和评分标准（10分钟，分值100分，占竞赛总成绩40%）内容：主题班会说课—7—（1）主题突出，意义明确，联系实际，具有教育和示范作用。（分值30分）（2）内容充实，切合主题，针对性强，贴近实际，贴近学生。（分值25分）（3）形式新颖，富有创意，具有表现力，集思想性、知识性和趣味性于一体，注重学生创新能力的培养和素质的提高。（分值25分）（4）着装得体，仪态大方；语音标准，语言流畅，有感召力。（分值15分）（5）展示才艺和特长，表现个性和魅力。（分值5分）二、主题班会展示课竞赛（小学班主任40分钟、中学班主任45分钟，分值

8、100分）1.策划书主题新颖，内容丰富，情景、案例生动，形式活泼、有创意，过程连贯完整，文字简