中考现代文阅读全解

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1、中考现代文阅读全解中考现代文阅读包括实用文体（记叙文、说明文、议论文）的阅读和文学作品（主要是散文和小说）的阅读。要想提高阅读能力和水平，了解中考考点是前提，掌握文体知识是基础，突破阅读难点是关键，进行有效训练是途径。一、记叙文的阅读1．考点点击：（1）整体感知。（2）要点概括。（3）把握文章的主要内容及作者的思想感情。（4）品析、领会关键语句的含义。（5）判定表达方式及作用分析。（6）记叙的线索分析。（7）语言特点分析。（8）记叙的详略及作用分析。（9）景物描写的作用分析。（10）行文思路及结构分析。（11）从课内外

2、结合的角度考查阅读感受：从文章中获得的感悟、启示，对文章的看法等。2．文体知识：（1）记叙的要素：一般应具有六要素，即人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。某些要素是读者熟知的，或者不交代不影响表达效果的，是可以省略的。（2）记叙的线索：是指自始至终贯穿全文的一条主线。常见的线索有六种，即：物线（具体的实物）、事线、人线、时线（时间的推进）、地线（地点的转移）和感情线（人物思想感情的变化）等。有的记叙文存在两条或两条以上的线索。（3）记叙的顺序：主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。按照事件发生发展的过程的先后顺序进行叙述

3、的叫顺叙；先写事件的结局，然后再按照时间顺序叙述事件的经过的，或把事件发展过程中最突出的片段提到前边来写，然后再用顺叙写出整个过程的叫倒叙；在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述叫插叙。（4）记叙的人称：有第一人称和第三人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由表达。有时二者单独使用，有时两种人称交叉使用。（5）记叙的表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、议论、抒情，以叙述和描写为主。叙述：分概括叙述和详细叙述

4、两种。描写：是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。分为人物描写和环境描写两种。人物描写方法有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写；正面描写、侧面描写。环境描写有：自然景物描写、社会环境描写。议论：有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者可增强文章的思想深度，后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。抒情：有两种方式：直接抒情和间接抒情。这些表达方式的作用是：记叙（叙述）可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解；描写可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加

5、生动形象；议论可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点睛的效果；抒情则可以使文章具有感染力。3．难点突破12（1）怎样把握关键语句的含义：语句的含义是隐含在字里行间的作者要表达的另一层意思或感情，关键语句的含义往往是全篇的中心思想所在。词语的含义常常对整个句子的理解起重要作用。明确了关键词语的含义也就理解了句子的意思、句子的含义。把握关键语句含义要注意两点：一是结合语境，联系上下文分析；二是要判定词语的感情色彩。（2）怎样归纳概括主题思想：①从分析文章的题目入手。有的文题概括了文章的主题，体现了文章的主要内容

6、；有的标题直接揭示了文章的主题思想。②从分析文章的开头、结尾入手。有的文章，“开篇点题”，点明或暗示了主题思想，有的文章在结尾处点明主题或深化主题。③从分析文中议论抒情句入手。有些议论、抒情句就有点题的功效。④从分析人物事件入手。有些文章的主题思想隐含在人物事件的叙述中，要经过综合归纳才能明确。⑤从分析景物入手。有些文章的主题思想包含在对景物的描写和景物的态度之中。（3）怎样理清文章的结构层次：①抓住表示时间发展变化的关键词语，分出不同阶段，以此理清。②追随事件的发展情节，以此理清。③看清事件的地点转换处，以此理清。④

7、多角度描述对象的，从角度的变化去理清。⑤依据人物的思想感情的变化点来理清。⑥判定语段间的逻辑关系，是相承（语段间是递进衔接关系）、相并（语段间是并列衔接关系）还是相属（语段间是总分统属关系）关系，据此理清。（4）怎样分析过渡和照应：掌握常见的过渡方法：①词语过渡；②句子过渡；③段落过渡。了解过渡的作用：总的来说是承上启下，具体说它的作用有：①连接不同事件或不同场景；②不同表达方式间的转换；③转换不同的记叙顺序；④交代说明有关的记叙要素。照应技巧：①段与题目的照应；②开头与结尾的照应；③前段有意，后有照应，层层推进；④相

8、同或相近的语句、段落的复叠式照应。相同或相近的语句、段落在文章中一再出现，使其在反复中得到加强，这种照应称为复叠式照应。它对突出中心，标示线索起重要作用。（5）怎样分析人物：①从正面描写入手。分析对人物的肖像、动作、语言、心理、神态的直接描写。②从侧面描写入手。通过他人的言行或环境间接体悟主人公。③从细节描写入手。通过分析人物的细