《数字色彩》教学内容

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1、2-2-1教学内容组织与安排  教学内容组织的指导思想    教学内容的组织与安排，关系到教学大纲是否能正确执行。在教学内容的组织与安排中，强调理论联系实际，既要防止单纯的、脱离实际的空洞理论教学，防止把《数字色彩》课教成传统《色彩构成》那样游离色彩应用、脱离设计实际的色彩游戏；也防止把课程简单化、技术化，变相把课程变成电脑软件的操作集训。同时，要实行课内与课外相结合，把课内学习的理论知识、方法和技术转换为设计能力，让学生参加与课程相关的设计项目、设计竞赛和社会调查等实践活动。使《数字色彩》课程的教学过程融知识传授、能力培养、素质教育于

2、一体。两年来《数字色彩》课程的实践证明，在课程的最后阶段让学生参加企业色彩调研或为第26届世界大学生运动会进行色彩方案的调查，是比较成功的实践教学尝试，收到了较为显著的效果。《数字色彩》教学内容组织方案《数字色彩》第一章　教学内容组织方案授课章节第一章色彩的体系教学目的（要求）了解光与色彩，光的色散，色彩混合；熟悉传统色彩系统，理想状态的色立体，蒙塞尔色彩系统，澳斯特瓦德色彩系统，日本PCCS色彩系统，数字色彩系统：掌握混色系统CIE；Lab色彩，RGB色彩，CMY（CMYK）色彩，HSV（HSB）色彩。教学重点重点是数字色彩系统教学难

3、点难点是混色系统CIE教学方法讲授型教学教学手段常规教学加多媒体教学，结合网络教学与“色彩虚拟实验”教学内容提要及学时分配教学内容学时数第一节色彩的形成色彩的来源；加色法混合与减色法混合共1学时第二节显色系统色立体；蒙塞尔色彩系统；澳斯特瓦德色彩系统；日本PCCS色彩系统第三节混色系统CIE色彩系统；CIE1960均匀色度标尺图；CIE1964均匀颜色空间第四节数字色彩系统Lab色彩；RGB色彩；CMY（CMYK）色彩；HSV（HSB）色彩教学过程设计先理论讲授数字色彩的体系和各种色彩模型，登陆“色彩专题学习网”查看相关的理论和动画演示

4、，登陆“色彩虚拟实验”互动体验光的色散，色彩混合等最后就本课程的整体情况、讲授中的难点等进行总结实践教学（含实训与作业）第一章无实训思考题、讨论题及作业题1.我们常见的色彩系统有哪几种？我国艺术界目前采用什么色彩系统？2.数字色彩体系包含哪几种常用的色彩模型？3.混色系统与显色系统的主要区别是什么？教学实施小结1.各种传统色彩系统的比较2.数字色彩系统的区分和联系 《数字色彩》第二章　教学内容组织方案授课章节第二章　数字色彩的基本原理教学目的（要求）了解计算机生成的数字色彩，计算机显示器与色彩；掌握点阵图的色彩，色彩的位深度，矢量图的色

5、彩；学会CIE色彩域，RGB色彩域，CMYK印刷色彩域及CMYK打印色彩域，手绘颜料色彩域。教学重点重点是各种色彩的色彩域教学难点难点是色彩的位深度教学方法讲授型、探究型模式教学手段常规教学加多媒体教学，结合网络教学与“色彩虚拟实验”教学内容提要及学时分配教学内容学时数第一节计算机生成的数字色彩计算机生成的数字色彩；计算机显示器与色彩共4学时第二节数字色彩与数字图形的关系点阵图的色彩，色彩的位深度，矢量图的色彩第三节各种颜色的色彩域CIE的色彩域；RGB的色彩域；CMYK（印刷）色彩及CMYK（打印）色彩的色彩域教学过程设计先理论讲授数

6、字色彩的基本原理，登陆“色彩专题学习网”查看相关的理论和动画演示，登陆“色彩虚拟实验”互动体验各种色彩域；可聘请计算机或多媒体教师讲述计算机软硬件知识；组织学生课堂讨论；然后就本课程的整体情况、讲授中的难点等进行总结。实践教学（含实训与作业）第二章上机进行色彩虚拟实验思考题、讨论题及作业题1.你如何理解色彩的位深度？2.哪种色彩的色彩域最宽？哪种色彩的色彩域最窄？试举例说明。3.图形图像应用软件中的“警戒色”是怎么回事？教学实施小结1.计算机显示器与色彩的基本原理；2.色彩的位深度，各种色彩域的比较《数字色彩》课程简介《数字色彩》是一门

7、基于计算机技术、突出计算机基础应用、面向视觉艺术类各专业开设的宽口径基础课程。本课程吸收了计算机图形学和色彩学的新成果，较好地解决了计算机色彩系统和经典色彩系统的有机衔接，系统地阐述了传统色彩理论和数字色彩理论；在色彩模型、色彩域、色彩应用等方面，分析了数字色彩与经典色彩的异同；通过学习教师研发的数字化配色工具――“数字色系五级配色表”，详细讲述一套科学、实用的数字色彩设计方法，让原来复杂、无序、模糊不清的色彩搭配，变得比较简便、有序和层次分明。本课程是一门从理论体系到形式、内容全新的原创课程，它涵盖了传统的《色彩构成》，并在此基础上有

8、较大幅度的提升，它与《色彩构成》课程的根本区别，在于它使用了全新的色彩思维和设计方法。它是一门真正的数字化课程，而不是“计算机软件＋传统色彩”的简单拼凑，不依赖于计算机应用软件而独立存在。同时，《数字色彩》