5伏山成教中心语文经验材料孔令霞

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1、伏山镇成教中心学校农民工职业教育培训计算机服装专业语文学科教学工作经验报告孔令霞经过一年多的教学实践，针对农民工的实际情况，现将近一学期的语文教学工作回顾如下：一、学科培养目标根据农民工每个个体所处的具体的职业发展阶段不同，能力、性格、职业发展愿望等特点因人而异，每个人所处的组织环境也有所差异，因此在进行职业语文学科的教学时，不能照抄照搬语文职业教育教材上的内容，语文教学的培养目标要因时因人的具体设计。本着易学、乐学、学有所获的原则，培养目标不易过高。1、双基目标:①掌握每个教案中的字词和优美语句。②提高在实际生活中的听话

2、能力和说话能力③提高学员在电脑上的文字录入能力。④提高学员的应用文写作能力2、情意目标:①学员学会与别人、与社会、与自然的和谐共处。②学员在生存发展的过程中，珍惜环境、保护环境珍爱幸福，热爱保护自己的家园。③学员领悟关注遗产的重要性3、总体目标：根据选学的教学内容，注意文章的文质兼美，同时兼顾时代性和实用性。结合职业教育的实际，关注并积极利用学员的生活经验，注重提高学员的语文综合素养，以提高学员的语文综合能力。二、学科教学内容根据农民工的实际水平，我校在制定语文教学内容时定位在:激发学员的求知欲望,培养学员的创新意识和实践

3、能力,综合培养学员的语文水平。参考中等职业教育语文教学大纲的要求，我们认真钻研教材，依据教材而不拘于教材，大胆对教材进行取舍。明确教学过程都要围绕总体教学目标进行。通过学校审核小组对教学内容把关，本学期语文教学的内容设计如下:课程题目共六个:一和谐相处二生存发展三做人做事四应用文五名人故事六关注遗产。通过以上课程题目的设计，使学员通过学习可以从中获得美好的情感体验，学会与别人与社会与自然和谐相处。学员面对自身环境，应该准确把握自己的幸福，热爱保护自己的家园。学员在日常的生活和工作中养成良好的做人做事的习惯。能阅读一般的产品

4、说明书，会签订一般意义的协议书、合同。学员感知科学家的伟大人格和伟大贡献。学员领悟关注遗产的重要性，了解中国的风土人情。较科学的设计教学内容，能体现学员的主体观、人本观和因人施教的教学思想。三、学科课时总量：计算机、服装班各60课时。期中，上课课时量12课时、作业课时量42课时、考核考试课时量6课时。四、学科周课程教学工作计划表（见附表）五、教学工作体会（一）教学内容、教学方法的选择1、教学内容的选择语文教材虽然不像理科教材那样具有严密的逻辑性，但基本的程序还是有的。教师在备课时，按照能力发展逐层递进的原则，组织学员的语文

5、实践注意分步进行。针对农民工的实际情况，用学员宜与理解接受、文质兼美的文章替代难以理解的课文，用人文、风土人情的文章代替艰涩的文言文。使内容更加贴近学生专业学习和岗位的需要。本学期语文教学内容的安排，很大程度上调动了学员的学习兴趣和认知水平。比如：应用文合同、说明书这一模块的学习，学员对于签合同的格式协议书的签发，都很感兴趣，并且乐于学习。2、教学方法的选择以人为本，以学生为主体，本着“宽基础、重技能、教师教得会、学生学得懂”的原则，科学选择适合学员的教法和学法。在具体的教学过程中，多媒体教学、讲练结合、精读和略读相结合等

6、多种教学方法并用，教学的间隙，插入一些幽默笑话，使课上课下更加活跃提高学员的学习积极性。比如：在“生存发展”这一模块的教学中，具体结合毕淑敏的《提醒幸福》这篇文章，运用多媒体图片显示、合作讨论、网上搜索等方法。既提高了学员的说话能力和网上文字处理的能力。教师注意调动学员的学习积极性，培养他们的听说读写的能力。提高学员的综合语文素养。再者，教学方法的“活”要做到“学中做”，使学员的普通话水平达到国家规定的相应等级。结合具体的教学过程，课上课下生活工作中，引导学员说话时运用普通话，注意说话的语音、语速，读准字词，学会运用电脑把

7、握平翘舌的音节，使学员的普通话水平达到国家规定的相应等级。（二）教学工作中遇到的困难和问题根据语文教学的具体实施过程看，教学工作存在着一些困难和问题。由于同一班级的农民工学员年龄差异、语文水平差异、兴趣差异等，同一个教学内容实施起来有的有难度。比如：在第四周的语文教学过程中，对于幸福问题的理解，每个人的看法不尽相同，学毕淑敏的《提醒幸福》有的学员感兴趣，有的就说不愿学。教学方法的使用上，略读课文可以，但快速阅读时年龄小的学员还可以，年龄大的就跟不上。讨论时，小一点的学员敢说，并且普通话好一些，年龄大的就有些不好意思，公众面

8、前说话的能力就差。语文涉及的是语言文字，教学员学一些字词是语文教学的必要任务，但这一方面学员是不感兴趣的。到“关注遗产”、“名人故事”的模块学习时，学员基本上是感兴趣的，但教学的侧重点没有放在字词语言的教学上。回过头来看，语文教学内容的选择，如果只是强调学员的学习积极性，选择一些人文性的文章，那么让人感