《体育游戏》教学大纲

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1、《体育游戏》教学大纲课程类别（）1、公共基础课（）2、专业基础课（）3、专业课（）4、专业限制选修课（）5、文化素质任意选修课（√）6、辅修专业方向课（）7、任意选修课授课对象（）1、体育教育专业（）2、运动训练专业（）3、民族传统专业（）4、社会体育专业（）5、市场营销专业（）6、运动人体科学专业（）7、体育表演专业（）8、公共事业管理专业（）9、新闻学专业（）10、旅游管理专业（）11、英语专业（√）12、各专业学时学分322编写人签名门传胜教研室主任签名孙立平专业负责人签名一、制定教学大纲的依据

2、本教学大纲是依据《沈阳体育学院教学计划》（2005年8月修订），结合学院各专业学生的实际情况编写。二、教学目的与任务通过本课程的学习，使学生掌握体育游戏的基本理论及创编原则、方法，并掌握一定数量的体育游戏实践内容，培养学生的创造能力及组织能力。三、教学内容、形式和学时分配教学内容、形式和学时分配表分类教学内容教学形式与学时分配学时合计讲授实践录像作业理论部分1、体育游戏概述142、体育游戏创编13、体育游戏实施2技术部分1、按项目划分的体育游戏4122、按功能划分的体育游戏43、其它游戏4实践能力培养

3、部分1、基本实践能力12122、游戏创编实践44学时合计42832四、教学内容纲要（一）理论部分1、体育游戏概述本章教学重点：体育游戏的功能本章教学难点：体育游戏在学校体育中的作用展示4（1）体育游戏的起源与发展①体育游戏的起源②体育游戏的发展（2）体育游戏的分类①我国民间对体育游戏的分类②教育学方面的分类（3）体育游戏的功能①体育游戏的文化功能②体育游戏的教育功能③体育游戏的健身功能（4）体育游戏在学校体育中的作用①体育游戏对青少年、儿童的影响②体育游戏对青少年思维及创造力的影响2、体育游戏的创编本

4、章教学重点：体育游戏的构成要素本章教学难点：体育游戏创编的基本方法（1）体育游戏的构成要素①时间要素②空间要素③运动技能要素④器械要素⑤群体与个体要素（2）体育游戏创编的目的与任务（3）体育游戏创编的基本原则①育人与育乐的原则②内容健康的原则③适宜运动量原则④安全实用的审美原则（4）体育游戏创编的基本方法①对民间游戏的提炼与改造②借用、模仿、简化创编新产品③制定体育游戏规则3、体育游戏教学的组织本章教学重点：体育游戏的准备工作本章教学难点：体育游戏的实施具体步骤4（1）体育游戏的准备工作（2）体育游戏

5、的实施（3）体育游戏的运用（二）技术部分1、按项目划分的体育游戏本章教学重点：体操游戏本章教学难点：“球类游戏”的器械选择①篮球游戏②排球游戏③足球游戏④田径游戏⑤体操游戏2、按功能划分的体育游戏本章教学重点：发展灵敏素质为主的游戏本章教学难点：发展综合素质为主的游戏内容的选择①发展速度素质为主的游戏②发展力量素质为主的游戏③发展耐力素质为主的游戏④发展灵敏素质为主的游戏⑤发展柔韧素质为主的游戏⑥发展综合素质为主的游戏1、其它游戏本章教学重点：室内游戏本章教学难点：水上游戏①室内游戏②野外游戏③水上游

6、戏（介绍内容）（3）实践能力培养部分1、实践能力培养内容基本实践能力；游戏创编实践。2、实践能力培养的方法、手段采用理论与实际相结合、讲授与讨论相结合等方法，通过启发、讨论等课堂教学手段，培养其如何创编、组织体育游戏等能力，以实现本课程的教学目的和任务。五、成绩评定及考试方法1、成绩评定4平时成绩%理论成绩%实践成绩%总成绩2030501002、考试方法（1）平时成绩（占20%）：主要包括课堂表现和出席情况。（2）理论成绩（占30%）：采用完成作业的方法。（3）实践成绩（占50%）：主要考察学生的讲解

7、和组织能力。六、执行本大纲的措施和建议本课程执行大纲时采用理论与实际相结合、讲授与讨论相结合等方法，通过启发、讨论等课堂教学手段和课后自学、写作业等课下学习方式，引导学生思考所学理论，培养其如何创编、组织体育游戏等能力，以实现本课程的教学目的和任务。七、教材及参考书（一）教材1、蔡锡元、李淑芳.体育游戏.北京:人民体育出版社,2003.（二）参考书2、毛振明,王长权.学校心理拓展训练.北京：北京体育大学出版社,2004.3、曾炯球,陈云彬.体育游戏大全.浙江：杭州大学出版社,1990.4